北京世青国际学校MYP国际文凭中学课程 (6-10年级)

国际文凭中学项目是为了满足11 至16岁学生的教育而设置的学习课程，作为国际文凭组织提供的连续统一的国际教育的一部分，中学项目是小学项目的自然延续，并为大学预科项目做了出色的准备。MYP中学项目的课程设计非常重视培养学生的价值观，整个项目的设计围绕3个基本概念进行：整体化学习、多元文化意识、交流。整体化学习强调学科之间的相互。中学项目还有一个重要特色，即：5个相互作用领域。分别是：学习方法、社区与服务、人类创造、环境和健康与社会教育。这些领域对所有学科来说都是共同的，而且体现在整个中学项目之中，使学生逐渐理解学科内容与现实世界之间的，;

课程内容

11 至16岁是学生身体和智力发展的关键时期。学会如何学习和如何批判地评价信息与学习知识本身是同等重要的。在中学项目课程中，学生通过上图中的五个相互作用领域学习八个学科组中的个学科

学习方法

学习方法旨在培养学生具备批判性、连贯性和独立性的思考方法，以及解决问题和作出决定的能力。

人类创造

人类创造是关注人类创造力的进化过程和结果，以及它们对于社会和生活产生的影响。学生在学习人类的发明创造的过程中，学习改善生活的质量，并辨析科技发展、社会文明与自然生态的平衡;鼓励学生探究科学、美学、技术以及伦理道德间的关系。

社区服务

社区服务使学习超越课堂，扩展到现实生活中，要求学生融入进他们所生活的社区。注重培养学生必要的态度、责任感和技能，从而建立学生的社区服务意识、关注社区并为社会做出有效的贡献，。

环境

环境的目的在于提升学生对人类与环境相互依存的意识，从而变得关注他们的环境， 并能积极、负责地维护环境。

健康与社会教育

健康与社会教育为学生在生理和心理的健康生活做准备，意识到潜在的危险并能作出正确的选择。培养学生良好的心理素质和社交能力，并建立对自己和他人的福祉责任感。

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