说起蒙台梭利教育，可能大多数幼儿园家长都不会陌生，或多或少都有过接触和了解。但是，对于蒙台梭利教育到底是如何实践的?它对孩子成长的价值体现在哪里?等一系列关于蒙氏教育核心教育理念的问题，家长们事实上还是不甚了解。近日，小赫就变身青岛赫德幼儿园蒙氏混龄班的一员，跟班两天体验了蒙氏教育，希望通过小赫的记录，让大家彻底明白青岛赫德的蒙氏教育是如何为幼儿园的孩子“启蒙”的。

With regards to Montessori education, most kindergarten parents are familiar with the basic ideas. However, how does Montessori work and what are the values that underpin the approach? Many parents are not aware of the philosophy that informs Montessori education. Recently, HD editor, Ms. Xiaohe, paid the HD Qingdao kindergarten classrooms a visit. During this time she gave our parents a deep insight into Montessori approaches at HD Qingdao.

青岛赫德幼儿园蒙氏混龄班的教室一角，中方主班娜娜老师正在利用蒙氏教具引导Andy感知数学概念中的立方体。

圆柱、三棱锥、正方体、长方体、球体……，小小的“工作台”上整齐地排列着各种各样的立方体。

Andy将手轻轻放在三棱锥的尖尖上，小心翼翼试探着，一会儿摸摸凸起的棱，一会儿把其他物体放到三棱锥的尖尖上，想要往上摞起来，一次、两次、三次，他都以失败而告终，不断的试探，也让他发现了三棱锥所独有的特点。

至此，一旁的娜娜老师都没有说话，而是静静的观察Andy的探索过程，他对于三棱锥的探索结束后，娜娜老师为他做进一步的引导，“你看，它有一个尖尖的脑袋，数一数，1、2、3，有3个边，这个叫做三棱锥”，以此强化Andy对于三棱锥的认知。

随后，娜娜老师还通过一系列操作练习，让Andy辨别不同立方体，并放到相应的位置上。

就这样，几个回合下来，Andy思考的时间越来越短，动作越来越熟练，在他心中，可能并没有意识到，这是一个学习的过程，他享受到的是开心、有趣，但无形之中，他却对这几个立方体长什么样子，了然于心，并且领悟了一套自己进行辨别的方法。

这是蒙氏班最为日常的一幕，每一天都在每一个小朋友身上发生着。

孩子们在蒙氏班级的五大领域：日常生活区域、感官区域、语言区域、数学区域和科学文化区域中，利用每个区域多样的蒙氏教具，在享受的“工作”中，不知不觉获取了将来步入正常知识学习所应有的认知和积淀。

“蒙氏教育是一种能够充分抓住0-6岁孩子敏感期与吸收性心智的生理特点，挖掘孩子自身潜力、健全其人格的一种教育方式”。在青岛赫德幼儿园园长Renee看来，无论采取什么样的教育方式，都必须基于对孩子的了解，符合孩子身心发展的特点，修炼好教育孩子的“内功”，这样才能“里应外合”，助力孩子发展，从而避免“孩子渴了，给孩子喂饭;孩子饿了，却给孩子喝水”这样的失误。

赫德幼儿园之所以采用蒙氏教育，也正是看重了蒙氏教育符合孩子身心发展、充分挖掘孩子自身潜能的优势。