2019年6月，上海德英乐学院师生8人前往四川遵道，与遵道学校共15位学生组成了5个项目调研组，针对遵道地区的多元社会要素：经济、文化、民生、教育、旅游进行了具有广度和深度的学习和调研。

2019年11月，四川遵道学校师生一行6人来到上海，与德英乐的学生一起上课、参加课外活动。

2020年7月27日，德英乐学院师生12人再次踏上了遵道的旅程，聚焦经济、文化、民生、教育、旅游，与当地11位学生再次组成互助成长小组，通过12天的学习，探索，交流，互动，与遵道的孩子一起成长，收获了友谊，也收获了人生中珍贵的回忆和丰富多彩的体验。

在去年项目成果的基础上，拓展了领域探究的范围，并在问题导向的探究基础上增加了问题解决方案设计。这次项目不仅体现了德英乐学子思维学术能力的提升，同时也体现了他们已具备非常强的公民意识和社会责任感。

上海德英乐学院遵道互助成长项目

互助成长项目背景介绍

绵竹市遵道学校是九年一贯制义务教育体制的学校，居绵竹城西八公里处的绵竹市遵道场镇，始创建于1919年，震后由万科集团全资捐建，占地53.5亩，建筑总面积11793.00㎡。2019年3月，四川遵道学校和上海德英乐学院，共同提出和设计了旨在提高两校两地学生交流和成长的“遵道地方调查和遵道学校互助成长项目”(以下简称“互助成长项目)。

2019年，上海德英乐的师生前往遵道，分别对遵道地区的经济、文化、民生、教育、旅游进行了调研、分析，并给出了自己合理的建议：

经济：5.12地震后，当地政府为了发展经济将农业承包给外地公司，但许多公司由于内部管理不善导致经济未有起色。德英乐的学生通过走访、调研、讨论得出：问题的解决要从问题的内部原因入手;

文化：绵竹年画、川剧、羌族文化是当地富有特色的文化项目，但由于本地人缺乏文化传承理念导致这些文化项目并未得到很好保护。德英乐的学生提出：借助新媒体平台推广这些文化项目。

民生：首先德英乐的学生提出什么是社区服务的问题。为了找到答案他们坐遍小镇公交，大热天穿着西服拜访镇政府和当地居民，最后发现社区服务的概念不是一味给予，社会责任感不等于爱心捐款。而是尽自己所能认识社区，发现问题并为社区居民过上更好生活做出力所能及的事。

教育：通过与当地教育局领导、学校校长进行访谈，学生们发现当地教育资源充足但生源一直在减少，而类似与德英乐学校的交流互访正好能帮助当地学生和老师打开眼界，了解教育对人生的意义。

旅游：遵道具有一定自然优势，但地震影响了人们对当地旅游行业认知，加上经营者缺乏营销意识，无法持续吸引游客。学生利用设计师思维，从现状和需求出发，设计了农家乐项目，希望为当地旅游行业注入活力。

收获满满的互助成长之旅

今年暑期，互助成长项目以结对方式组成调研小组，通过分工合作完成项目调研，两地学生通过共同设计、学习、探讨和实践，实现积极影响，互助成长。

在去年互助成长项目的基础上， 今年更加深入地聚焦在特定领域进行调研：

经济组：聚焦遵道地区茶叶经济，走访了茶庄，了解茶叶文化及当地茶产业对经济的促进;文化组：聚焦音乐的教学以及羌族文化的学习与传播，走进遵道地区羌族特色学校清平学校，开展实地调研与教学教育组：聚焦学生梦想以及价值观的形成与实现，为九龙学校再生育子女进行教学;民生组：聚焦扶贫计划，采访遵道扶贫就业办的张书记，了解当地扶贫与就业计划，帮扶民众走出贫困，同时爱心企业家，对九龙学校进行图书捐赠;旅游组：聚焦当地美食对旅游业的影响，采访分管旅游的副镇长，走访了特色农家乐、民宿等。

在实地调研的同学，每组成员将完成于当地社会有积极影响的事情，例如：

民生组带货计划，帮助贫困户增加收入;旅游组完成美食图鉴，促进当地旅游业的发展;艺术文化组开展艺术启蒙，帮助学童打开音乐艺术之门......

互助成长项目

今天我们一起来看看今年暑假的遵道之行，带给德英乐的学生哪些思考?又给遵道的学生带来了什么启发?

经济组

Lance Lu

上海德英乐学院

遵道，一个心驰神往的地方，如今终于踏上这片热土。毫无疑问，这是一场难忘的经历。作为一名经济学的学生，我想用所学经济学知识来帮助遵道的经济发展，于是我们走访了当地的茶庄。茶产业是遵道地区一项很重要的经济支柱，得益于得天独厚的地理位置和气候条件，以及流传已久的制茶工艺。茶庄的主人边沏茶边讲述茶文化及历史，我们也坚信遵道茶走出遵道被更多人认可。对于民营企业来说，谋发展是迫在眉睫的，企业管理是至关重要的，如何搭乘全球经济的顺风车，提升遵道经济水平，是我们和遵道民营企业都需要深度思考的问题，也是我们共同努力的方向。

除了对遵道地区茶产业的深入调研，我们还收获了意外的惊喜。遵道学校的学弟学妹从刚开始的稚嫩害羞，到后来积极探索勇于提问，积极思考。希望他们在将来的日子里，不断探索，勇攀人生高峰。

Yulia Ma

上海德英乐学院

这是我第二次来到遵道参加互助成长项目，每次的感受都不一样。这次在茶庄的交流与探讨给了我很大的启发，除了茶文化知识的补充，更多的是关于如何改进产品以及销售的环节，如何优化企业的管理：从采摘到制作工艺，从设计到包装，从品牌营销到线上线下渠道，每个环节都至关重要。当然，这些理论还适用于更多的当地民营企业。

我喜欢遵道，不仅因为山水和美食，更因为遵道有着淳朴朴实的民风，以及积极努力的人们。

杨同学， 七年级

四川遵道学校

我非常感谢上海德英乐学院这次项目，通过对家乡知名茶业的实地探访，使得我对企业经济有了初步的了解，不仅开阔了视野，增长了见识，还让我明白到一个企业想要发展是需要多方面共同协作和努力的。社会在向前，时代也在不停进步，各行各业的人们都以新的形象在这新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，以新的特点去适应新的时代。感谢马Yulia姐姐和Lance哥哥这几天的关照及指导。我将更加积极参加此类活动，不断增长自己的见识。

刘同学， 八年级

四川遵道学校

这是一次令人难忘的经历，这几天我们调查了赵坡茶仙谷。从起初的什么都不懂，到后面我才明白了，要做好一件事，就必须要有明确的分工，互相包容，尊重以及理解。对于大哥哥大姐姐来说，他们可能更多的是要怎么去完成这个任务，而我们想的就是怎样去帮助他们。说实话，经过这几天的调查，收获其实不止这么一点，最重要的是在未来我们应该怎么继续把这个往下做，以及如何把这件事做得越来越有意义。

艺术文化组

Liz Li

上海德英乐学院

在飞往遵道之前，我脑海里闪现过无数个场景，关于艺术和遵道的孩子。这次我是带着教学任务而来，希望孩子们能对音乐、对乐器产生兴趣。令我惊喜的是，遵道的孩子们很认真,学习口风琴，学习乐理，学习如何团队合作完成一次演奏。这些也都是我在德英乐的音乐课上领悟到的，希望对遵道的孩子们有帮助。

羌族是一个只有语言没有文字的民族。所以想要保护他们的文化不是一件易事。通过采访清平学校的马主任，我们了解到羌族文化在清平已经得到了大力推广，并且融入到了群众的日常生活中。今年是这个项目的第六年，学校里的羌族儿女数量仅剩一名，但是清平学校依旧没有放弃这个项目，因为他们坚信不只有羌族人需要了解自己的文化，其他民族的人也能从中学习，并帮助羌族人民将他们的文化延续下去。在经过六年的探索，研究后，清平学校决定对羌族文化这个课题结题，但即使课题结束了，羌族文化中好的部分会永远存在学校的德育教育中，永远影响着代代学生和老师。在这个课题中，政府支持，学校努力，家长和学生又能够接纳与自己不同的文化，正是这样多方的努力，羌族文化才能在清平学校，乃至整个清平镇都得到良好的传承，发展。

我感恩参与这次项目的所有人，因为他们的存在才使得遵道之旅变得独特，值得回忆.

何同学， 八年级

四川遵道学校

回想近十天的生活，感觉十分的充实，每一天都会发生一些有趣新鲜的事情，采访是我从来没有接触尝试的事情，当时被安排要对清平学校的老师采访的时候，十分的紧张，但还是在采访的时候能说出来，是一个非常不错的体验。并且和小朋友们一起学音乐，非常的开心，有趣快乐。

在这次活动我收获了许多，成长了许多，看见了另外一个自己。

希望我们能再一次相遇!

民生组

Janet Zheng

上海德英乐学院

我是民生组的新成员，也是遵道小朋友的大姐姐，带着对遵道的热情与好奇，我们开始了民生之旅。从互相陌生，到信任与合作，我们经历的不是破冰游戏，而是一场场实操：走访当地学校、政府部门、查阅资料、讨论......已经记不清多少次看到遵道当地的民生状况，泪眼模糊。在走访九龙学校之后，我们并对接了爱心企业家，为学校捐赠图书。

一开始，我以为这只是一次实践活动，来到了这里，才发现，这是我梦想开始的地方，我想用自己的力量来帮助当地的人们，以及所有需要帮助的人们。遵道是个神奇的地方，来了就会喜欢上这里，明年我还会继续遵道之行，为了遵道，也为了我自己的梦想。

蒋同学， 七年级

四川遵道学校

我是四川遵道学校的一名学生，有幸参加互助成长项目。

我们走访了遵道县乡村学校、九龙学校，市政府，清泉村;我们调查了九龙学校的困难，了解清泉村的经济支柱，例如核桃等其他农作物;我们采访了负责扶贫就业工作的张书记，了解政府扶贫的方式等......做为遵道的孩子，我想为自己的家乡尽自己的绵薄之力，想帮助贫困家庭。

做为遵道的学生，我很感激万科以及上海德英乐学院给我们带来的各种便利，我非常崇拜德英乐的哥哥姐姐们，他们给了我努力的方向和动力。

教育组

Sean Zhang

上海德英乐学院

遵道总是给我带来意外的惊喜

从最开始的计划到一步步按照计划完成自己的目标，收获的将不只是纸面上的数据。在一次次的采访过程中，我会逐渐发现一些自己以为已经非常清晰的部分，其实只是冰山一角罢了，这对项目的后续发展非常重要，也是我能够深入开展项目的很重要的因素。我会开始思考，在一个截然不同的环境下，我所坚信的东西，可能并不适合。思考的过程很重要，思路也逐渐清晰。遵道，我将与你同行!

Emily Li

上海德英乐学院

在遵道的十二天里，我和教育组的其他小伙伴通过走访的形式从爱好、专长以及学习目标等方面对遵道学校的同学们进行了一定的调研。在了解到当地学生有限的出路以及学习资源时，我自身对“为何要学习”这一问题也有了更加深刻的反思，希望能够在之后有机会创建一个与孩子们进行深入交流和互助的项目。除此之外，同行的组长和学长们在日常生活中的许多周全考虑也让我找到了榜样。

旅游组

Jessise Shen & Eunice Huang

上海德英乐学院

此次遵道之行，旅游组走了很多地方，听了很多故事，尝了很多特色当地美食。这个小镇给了我们太多太多的惊喜，有安逸的“中国小瑞士”——太平水库，有历史积淀的玉妃泉，也有空气中弥漫着茶香的赵坡茶仙谷。我们记录下了这些美好，用我们自己的额方式呈现这些美好，用我们的方式让更多人了解并且能感受到小镇的美好。

从最开始选择做遵道美食图鉴，到后来实际探访当地农家乐，发现当地农家乐同质化比较明显，于是开始拓展我们图鉴涵盖的范围，增添民宿和旅游景点的板块，改进我们的方案。从开始对于疫情后当地的旅游业现状一无所知，到杜镇长一一详细回答了我们的疑惑;从最初我们只是拿到一份当地特色的农家乐列表，到最后四处打听当地的特色美食和景点。我们经历着从无到有的12天，从你我他变成了我们，无论是当地政府，还是学校的老师，亦或是当地的农家乐老板，都耐心的为我们提供帮助答疑解惑。

十六七岁的我们披荆斩棘来到这个小镇，希望为小镇做出一些贡献和改变，感谢小镇温柔的呵护与包容。

杨同学， 七年级

四川遵道学校

这次与上海德英乐学院的社会实践活动，帮助我增强了对大自然的了解，对家乡文化和美食的认识。

我们每天都要去不同的地方，去了解不同的知识，其中令我记忆最深刻的是茶园之行。

茶园的工作人员热情的接待了我们，边沏茶边讲述茶文化知识，沏好的玫瑰花茶闻起来有一股很淡淡的玫瑰花的香味，经过六七泡的茶喝起来依旧保留了淳厚的茶香味。

品完茶之后，她讲述了遵道的历史故事。遵道著名景点：马跪寺，玉妃泉，鸳鸯湖，白云山等的历史。感觉自己做为遵道人，竟然还有那么多不了解的遵道故事，激发了我对家乡迫切的探索之心。

美食是我们旅游组不可或缺的一部分。铜锅，烧烤，水煮肉片等都是遵道当地知名的美食。民宿也是家乡新兴起来的，来到遵道的游客喜欢入住民宿，屋内外空气清新，边喝茶边聊天，抛却烦恼与压力，享受遵道给游客带来的心灵解压。

天气虽然炎热，但我们收获很多，学习了很多知识，我也将不断探索，不断进取，期待下次互助成长之行带给我更多的惊喜。

指导老师说

Ms Lydia Liu

德英乐总带队老师

民生组/教育组指导老师

我全程参与了民生组和教育组的项目构思和实践，还记得行前的某个晚自习，民生组的Jerry同学和教育组的Sean同学找到了正在值晚自习的我，民生组希望了解疫情后遵道地区的贫苦人口和就业现状，而项目执行中，他们采访了分管就业的张书记，去到了贫困村清泉村了解了农产品，对接了当地唯一一所寄宿制农村学校进行图书捐赠，回到上海他们思考如何能助力贫困户帮他们带货农产品。教育组好奇着遵道的小朋友们每天都在思考什么问题，又是如何规划未来，带着而我们又能做些什么?他们走访了遵道近20位学生的家庭，看到他们心中最纯朴的梦想。交流的过程也非常有意义，他们给当地孩子带去了更大的世界，也鼓励引导着当地的孩子把梦想照进现实。项目的后面几天，教育组的孩子有机会参与了当地唯一一所农村寄宿制学校的再生育子女补习班的教学活动，这个孩子的父母都在汶川大地震中失去了自己的骨肉而进行了再生育，年龄已经非常大无法支持到孩子的学习，当地政府帮助这些家庭要求每个学校开办再生育子女补习班。教育组的孩子走进了这些孩子，和他们交流学习心得，还开展了几节数学语文课，这个过程自然而富有价值，这些来自再生育子女家庭的孩子们被看见被听见，也感受到了社会的爱，而民生组和教育组的每一步都带着美好的期许和祝福。

与去年不同的是，今年我们采用了老带新的方式，帮助新成员最快进入状态，投入到项目开展中来。其中4位老成员，他们对遵道项目的殷切向往和始终如一的初心让我十分动容。在讨论项目方案的过程中，孩子们诉说着去年的种种收获，也道出了思考和遗憾。今年他们带着对于遵道地区发展的反思和回馈，继续从经济，旅游，民生，教育和艺术文化五个领域更加深入地了解、探索。最后的复盘和总结会中，德英乐的孩子们和遵道孩子诉说着这些天的经历，坦诚地赞许和鼓励着对方，互助成长也在此刻真实的发生，也让我看到了德英乐学子如何带着爱和责任走向未来。

Ms. Molly Li

德英乐带队老师

艺术文化组/教育组指导老师

行前，艺术文化组和教育组的孩子就很积极地拉着我交流。文化组计划中一个重要部分是乐器教学，为了更好完成这部分内容，德英乐的少年反复琢磨学生人数、乐器种类、乐曲的数目和难度、教学课时安排等等细节，又由于对当地学生的基础不了解，Liz Li带了好几套可以应变的教学方案到遵道学校。为了了解当地孩子的兴趣目标，教育组的孩子们积极探讨，反复修改，制定出切实可行地问卷调查，结合面对面交谈，帮助她们改善教学，帮助遵道学生们更好地理解教学内容。

节乐器教学课上，Liz Li拿出准备好的乐器，半靠着排的课桌，笑眯眯地说着，这次的乐器教学并不是为了表演什么节目，而是希望大家可以爱上音乐，试着用音乐来表达我们的情感。

孩子们被这种态度感染，珍惜这次难得的乐器教学，他们认真的学习，进步神速。在第二次教学之后，这16名遵道的小朋友已经可以整齐合奏《小星星》这首乐曲。在这之前，教学计划只有两首歌，而录下来这一段24秒的视频后，Liz Li激动极了，当天下午，就选定了第三首教学曲目——《义勇军进行曲》。

六个小时的乐器教学当然不能算长，但是带来的感动不限于课前文化组孩子们的认真准备、分工合作，也不限于顺利演奏之后的天真笑容，而是可以延伸到课后小巷里传来断断续续的练习声，更可以是口风琴吹出的快乐和爱。

Mr. Derek Li

德英乐带队老师

经济组/旅游组指导老师

遵道之行是一次精神和物质的双重锻炼;增长了同学们自主学习和分析事物的能力，增进了老师和同学们的感情，也提高了老师和同学们生活技巧和应对突发事件的处理能力。

这次遵道之行，我主要负责旅游和经济两个小组。

经济组的Yulia和Lance，则是对当地茶叶企业做了系统性的分析和调研，了解和当地的丹阳茶叶品种，孩子们都觉得遵道的茶叶有自己的特色。遵道茶叶虽好，但缺乏宣传鲜有人知。Yulia和Lance针对这个问题，增加了年轻人更喜爱的包装设计，在当地茶艺传承人陈阿姨的帮助下，对茶叶的历史文化进行了深入挖掘，并自己整理资料，计划之后的茶叶把工艺和历史文化写入其中。

旅游组的Jessise和Eunice，从天开始工作就格外认真。两个人的计划是做一个九龙(遵道)镇的农家乐美食和民宿旅游图鉴。为了做好图鉴，小组走访了十余间农家乐和民宿。在发现有些民宿有经营项目过于单一、缺乏特色后，小组成员提出了自己的意见，也在实践调研过程中，加入了具有特色的当地旅游景点(玉妃泉，九龙里，太平水库等)。两位参加项目的当地小朋友，从一零基础开始，到最后成为小向导，帮助图鉴配图，一起出谋划策，对旅游业有了新的认识。

值得回忆的经历还有好多：学生们还参观了512汉旺地震博物馆;给Lyida老师和Sean Zhang同学过了个特别的生日;在对当地果园调研中，小组成员还机缘巧合的成立了wink葡萄小分队等等。这次遵道之行，不仅充满了欢声和笑语，也充实且有意义。

四川遵道，未完待续

遵道，一个来了就不想走的地方，一个让我们放不下的地方，无论身处何方，无论从事什么，心里都装着遵道，总想着能为它做点什么，经济、民生、教育、文化、旅游都是我们努力的动力!

10月17日，DTD TALK，期待更多遵道项目的精彩分享，解锁遵道调研更多干货，我们不见不散!