上海美高双语学校的校董方正先生是一个很爱“折腾”的耶鲁人：毕业后好好的500强外企待不住，跑去开荒留学行业;20年留学做得如火如荼，他又掉头去开了双语学校;当了校董也闲不住，亲自给学生上课。

近日，橡树君对话了方正先生，廿余年一线教育行业经验，让他对东西方教育的利弊，以及中国家长为何焦虑的根源，有了更透彻的认识。

........................................

耶鲁校董亲自授课：

批判思维和探究精神受益终身

“相传大禹治水，13年内三过家门而不入，你认为这个故事是真的还是假的?”

“秦始皇修建万里长城，为什么选址定在北方?”

“如果降低有钱孩子的录取分数，让他们进入更好的学校，前提是他们必须要付很多的赞助金，从而我们可以让一些成绩优秀，没钱的学生有机会去往好大学。你认为公平吗?”

“忽必烈的蒙古大军，最终进攻日本失败，只是因为台风的原因吗?”

“如何用康德的理论，去解决钉子户的问题?”

这些开放性的问题，出现在7年级中学生的期中考试考卷上，出题人则是美高双语学校的校董方正，一位有20多年留学经验的耶鲁人。橡树君探访过不少学校，连亲自上课的校长都很少有，坚持站在讲台上给学生亲自上课的校董，橡树君倒是次回见。

20多年前，方正走出耶鲁大学的校门，从学校里带走了他觉得最重要的一样东西——怀疑精神，这也是他作为方老师，在讲台上不遗余力想要传递给学生们的一种精神。“古人说：尽信书则无书。我经常对我的学生们说，如果你相信书中所有的一切，那么跟文盲就没什么两样。”

4年前，方正创办了“上海美高双语学校”，他先后为高中部的学生讲授“西方哲学史”，去年开始也为初中生上“历史政治课”。方总成为了方老师。他现在的成就感来源之一就是当他提出这些耐人寻味的问题时，那帮十三四岁的半大小孩，跳出了标准答案的框架，开始有了自己的思考：

“我觉得大禹治水三过家门而不入的故事不是真的。如果大禹13年里都没有进过家门，他怎么有空生孩子呢?我认为史官之所以这么写，是为了讨好皇帝。”

“当初忽必烈都蒙古大军之所以没有办法进攻日本，应该不仅是台风的原因。本来远洋的船就应该把台风的系数考虑进去，它应该造的非常坚固。蒙古人擅长打陆战，不懂得海战，所以他们的船是谁造的呢?原来是忽必烈占领了高丽后，高丽人帮他们造的。蒙古人对高丽人不好，高丽人怎么可能会全心帮他们船?一定在这边搞个洞，那边弄一点东西。所以这些船一出去以后就沉掉了。你只是奴役他们，他们怎么会真心帮你做事呢?”——这是一位6年级孩子的答案。

方正认为，这些提问是对批判性思维的绝好训练。一方面，当孩子拥有了批判性思维，他不会人云亦云;另一方面，他积极主动去获取知识，这是一种探究精神。无论他未来学习数学、物理，还是其他学科，拥有探究精神和批判思维的能力，都是他学习的底气。

虽然有很多家长认为，上海美高双语学校是一所“国际学校”，但从“血缘”上来看，它其实是一所体制内的民办学校。小学，初中阶段的学生必须要接受九年制义务教育的全部基础课程。而在基础课程之外，拓展型课程和探究性课程则增加了更多国际化的内容，其中就包括方正非常强调的对学生批判性思维能力的培养。真正做到“使用教材”而不是“教教材”。

方正先生在讲台上

20年留学顾问的“野心”：

从包装精英，到塑造学生

方正先生来自台湾，20年前他事业的起点是台湾逐渐兴起的“留学热潮”。根据他自己的留学经验，以及对留学流程的熟知，方正成立了留学顾问公司，把优秀的台湾学生送到北美名校。这份事业算是无心插柳，但也让方正获得了非常丰厚的经济回报。

2000年之后，方正逐渐把事业的中心放到了市场更大的中国，他陆续在上海、北京、广州、天津、杭州、武汉、成都等主要城市开设了分公司，事业越做越大。留学高烧不退的同时，留学生遇到的问题层出不穷。

方正发现，他服务一些学业成绩非常优秀的学生，申请到了美国的学校，作为留学机构来说，他们的工作是非常成功的。“但是，留学生们出了各种各样的问题，或者是因为不适应美国大学的学习方式，或者是其他原因，总之有些非常优秀的学生就是学不下去。”

方正对历史非常感兴趣，研读历史能让他从最短的时间内，看到很长一段时间的变化，在宏大的时间维度中找到因果。中国真正衰弱是从清朝开始的吗?朱元璋定位中国是个农业国家，即便朱元璋死后，明朝的国力足以远征西洋，但国策在上，没有殖民地，不重视科技和商业，那从那时候起就奠定了中国逐渐走下坡路的历史必然。

用历史发展的眼光来看学生的成长，很多学生显然的行为偏差，可能在他们很小的时候就种下了因，到了高中大学阶段，外界能改变得非常有限。而针对这些学生的“留学不适应”，方正认为留学机构所能做的非常有限。挫败之余，方正开始反思自己的工作：“从根本上来说，我只是在包装他们，并没有塑造他们。”

或许每一个教育行业从业者，都有办学校的梦想，因为没有什么事比办一所学校更能实践自己的教育理念，也没有比亲自上课更能影响一个个年轻的灵魂。

机缘巧合之下，上海美高学校当时的所有者有意转让学校，方正当初只是在留学方面与学校有合作，多次交流后，他能够在教育行业做更多的事，于是方正顺理成章得接手了学校。

从2016年开始，上海美高双语学校除了最早的高中部之外，小学和初中部也开始招生开课，使用融合课程，目前在校总人数超过600余人。方正说，这是一所规模不算大，且非常年轻的民办双语学校，他本人也与家长交流非常密切，也会积极参与到学校的教研，授课等工作中，可以说是一位管实事的学校所有人。

比起办留学机构，办学校最让你意想不到的困难是什么?本以为方正的答案会是教研、教师培养、中西方文化差异等等，没想到方正不假思索得回答：是家长。“太多聪明的家长，太少智慧的家长。”

家校沟通最具挑战：

聪明父母太多，智慧父母太少

“能把孩子送到学费不菲的民办双语学校的家长经济条件都应该不错，他们非常有自己的想法，是这个时代的聪明人。但为什么他们还是如此焦虑，孩子还是会频繁发生各种问题?我认为是因为他们聪明有余，智慧不足;第二则是太注重教育的效果，把孩子当股票在投资，太看重阶段性的起落了。”

在采访中，方正举了一个例子，听上去很像个笑话。十九大会议召开后，中国形势一片大好，小学部的几个家长找到方正，建议他可以适当增加中文课的比重，因为“孩子将来也不一定会出国，还是想留在中国发展”。

而前一阵特朗普的减税条令一出，几个小学的家长又来找到方正，建议调高英语课程的授课比重，因为“美国减税会把全世界的热钱都吸引过去，美国的经济没有问题，孩子将来不排除去美国发展。”这些父母非常认真提出这些建议，前后相差不到半年。

方正一方面不厌其烦得跟家长们解释，会把他们的意见综合考虑进去。但他也不断劝慰家长，“不要把孩子当股票那样投资”。他认为现在有太多父母，他们之所以焦虑，是因为太注重教育的效果了，“聪明人怕亏钱，怕输，怕吃亏，任何震荡都让他们没有安全感。”

虽然这么说很多家长会不高兴，但的确看到他们表现出的焦虑，就跟炒股票怕亏钱一样。有人告诉你，这支股票最低能到120买进，但你总想着它能到100。这支股票最高300元卖出，你会不会还想着它能到400元?

现在我们都知道，中国的教育体制很难培养出诺贝尔奖获得者，但是你真的要全盘照抄西方的教育方式去培养孩子，家长们就会很着急，怕自己的孩子的知识点跟不上同龄其他孩子。当他看到一个个里程碑竖起来了，他才放心自己的教育投资是有效果的。这是典型“聪明”家长的想法。

那什么是真正有智慧的家长呢?多年前，方正曾偶遇台湾一位很有名望的高僧对他说：三等父母眼中的孩子就是自己的孩子(这是绝大部分家长的境界);二等父母把所有孩子都看成自己的孩子;一等父母是把自己的孩子当成别人的孩子。这样的观点恰恰与纪伯伦那首流传甚广的《你的儿女其实不是你的》不谋而合。

为人父母的界限：

不用自己的经验干涉孩子的选择

不过方正坦言，要做一等父母真正有智慧的父母真的很难，就算是他有时候也忍不住会对孩子的未来有自己的设定，一旦孩子的选择和自己的设定有所偏差，考验父母智慧的时刻就到了。这点矛盾，在方正的儿子成长过程中就特别明显。

方正本来计划小学阶段，儿子在体制内接受比较传统的中国式教育，奠定“中国人”的基础，初中之后就开始走国际教育的道路，一路向上最完美的结果就是进入父亲的母校耶鲁大学。

没曾料想，儿子在中考中发挥出色，被上海中学本部录取。高中毕业后，方正认为本科阶段留学应该是顺利成章的事，也在积极对接海外学校。在参加完哈佛法学院的交流项目后，儿子对法律产生了浓厚的兴趣，但他却宣布，要在中国读法律本科。“因为他认为如果将来要在中国从事法律工作，必须要从学习的中国法律开始。”

方正拗不过儿子，于是父子之间有了一个“君子协定”，只能填报“北京大学法律系”唯一一个志愿，如果考不上就等一年再申请赴美留学。“结果儿子就考上了。”说起这段经历，方正如所有天下父母一般，无奈中更多的是满满自豪。

现在儿子已经本科毕业，计划留学深造。方正欣慰得说，现在与儿子聊天，发现他对中国的政治制度和政府构架都非常熟悉，如果儿子当初走国际教育道路，或许就不会有现在这般深刻的认识。

父母或许以自己的人生经验可以轻易得判断孩子选择的对错，但是依旧需要让孩子自己去碰壁，自己去体验。如果父母要替孩子包办未来要走的路，万一他在社会上碰到什么挫折了，个就会责怪自己的父母。

上海美高双语学校足球场

培养目标：

双母语的国际化终生学习者

在办学中，如何处理好东西方文化的差异?这是很多双语学校都在思考的问题。方正经历过体制内教育，也接触了西方最的教育，他认为，体制内学校的知识点肯定是比英美要深的，但欠缺思考能力的培养。所以，在完成课纲所要求的教学之余，学校在对学生的思考能力和探究精神培养方面，做了很多与西方教育接轨的工作。

方正强调，对学生而言，最基础的就是过了语言关。在双语环境的浸润下，学生真正实现双母语。其次就是对不同文化的包容和适应。上海美高双语学校的老师来自世界各地，不同国家老师的教学方法和价值观都有差异，如何适应不同老师的教学风格，如何与不同国籍的老师交流沟通，这对学生而言是历练和挑战。

“我希望从上海美高双语学校毕业的学生，能够充满对知识的渴求，养成学习的习惯，对于学习有一辈子的热情;希望他们每一个人都能借助自己所做的事情来改变这个世界;我同时希望他们能认同不同的文化，理解包容不同的人。”

从录取成绩上来看，上海美高双语学校也表现出众：2016年的高中毕业生100%被美国排名前100的大学录取，60%被全美前50的大学录取;2017年，42名毕业生全部录取到美国Top80大学，60%的毕业生被美国Top50大学录取，30%的学生拿到奖学金;2018年，已经有学生获得了全美专业排名前4的芝加哥艺术学院、前27的帕森设计学院等知名大学的提前录取Offer……

随着小学和初中部的成立，相信方正先生对中西兼容教育的理解和实践，将惠及到更多学生。

如果您想与方正先生同行，

一起实践这场中西教育融合的探究，

欢迎关注以下美高春季插班信息：

考试时间

1月27日 上午9：00

2月3日 上午9: 00

招生对象

春季插班生