一、课程内容
必修课程
阅读与鉴赏：涵盖了古代诗文、现代文以及外国文学作品。在古代诗文方面，学生将会学习《诗经》《楚辞》、唐诗、宋词、元曲还有明清散文等经典著作，领略古人的智慧与情感，掌握文言文阅读的基本方法，例如实词、虚词的理解，文言文特殊句式的辨别等。现代文则包含鲁迅、老舍、沈从文等现当代作家的经典篇章，通过阅读这些作品，学生能够感知时代的律动，理解不同时期的社会风貌以及人们的精神世界。在外国文学作品中，像莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰等名家的作品也会呈现在学生眼前，使学生了解不同文化背景下的文学特色。
表达与交流：包含写作和口语交际。在写作方面，学生将学习记叙文、议论文、说明文等多种文体的写作技巧，着重培养学生的立意、选材、结构和语言表达能力。同时，还会涉及到文学创作，如诗歌、散文的创作，激发学生的文学创作兴趣和创新思维。口语交际则注重培养学生在不同场合的口语表达能力，如演讲、辩论、讨论等，提升学生的沟通能力和人际交往能力。
梳理与探究：引导学生对语言文字现象进行梳理和探索，如汉字的起源与演变、词语的分类与运用、语法规则的归纳等。通过这些活动，培养学生的自主学习能力和探究精神，让学生更好地理解和运用语言文字。
选择性必修课程
中华传统文化经典研习：深入研读《论语》《孟子》《大学》《中庸》等中华传统文化经典著作，领会其中的思想内涵、人文精神和传统美德，提高学生的文化素养和道德修养。
中国革命传统作品研习：学习反映中国革命进程的经典作品，如毛泽东的诗词、李大钊的文章、红色小说等，让学生了解中国革命的历史，传承红色基因，培育学生的爱国情怀和社会责任感。
中国现当代作家作品研习：聚焦于现当代著名作家的作品，如莫言、余华、贾平凹等，通过对这些作品的深入研读，了解中国现当代文学的发展脉络和特点，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
外国作家作品研习：选取具有代表性的外国作家作品，如海明威、卡夫卡、川端康成等，让学生领略不同国家和民族的文学魅力，拓宽国际视野，培养跨文化交流意识。
选修课程
整本书阅读与研讨：鼓励学生阅读整本书，如《红楼梦》《三国演义》《百年孤独》等经典名著，通过对整本书的阅读、研讨和写作，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升学生的综合素养。
当代文化参与：引导学生关注当代文化现象，如流行文化、网络文化等，通过调查、讨论、分析等活动，培养学生对当代文化的理解和批判能力，增强学生的文化自信和社会责任感。
跨媒介阅读与交流：伴随信息技术的进步，学生需要掌握跨媒介阅读与交流的能力。课程将引导学生了解不同媒介的特点和功能，学会运用多种媒介获取信息、表达观点，培养学生的信息素养和创新能力。
二、学习收获
语言文字运用能力：学生能够精准、顺畅地运用语言文字进行表达和交流。
文学鉴赏能力：学生拥有较高的文学素养，能够欣赏和理解文学作品。
思维能力：学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力得到提高。
综合素质：通过语文学习，学生的审美情趣、人文素养和综合素质得以提升。
三、自由规划，针对性强
1、实施因材施教的辅导，专门针对薄弱科目进行补习。
2、以学校教材为基础，且比学校教材更深入。
3、上课时间灵活，可自由规划学习进程。
4、学员能够自主选择老师，使师生关系更为融洽。
5、采用1对1教学模式，更具针对性。
四、学习建议
注重基础知识的积累与巩固：高中语文课程重视基础知识的积累与巩固。学生应认真听讲、做好笔记，及时复习巩固所学知识。同时，还应注重课外的阅读和积累，拓展自己的知识面和视野。
积极参与课堂讨论和活动：高中语文课程注重培养学生的口语交际能力和团队协作能力。学生应积极参与课堂讨论和活动，勇敢地发表自己的见解和想法，锻炼自己的口语表达能力和团队协作能力。
培养良好的阅读习惯和写作习惯：阅读和写作是高中语文课程的重要构成部分。学生应培养良好的阅读习惯和写作习惯，多读经典文学作品和优秀范文，提升自己的阅读理解和写作能力。同时，还应注重写作技巧的掌握和运用，不断提高自己的写作水平。
关注社会热点和文化传承：高中语文课程注重引导学生关注社会热点和文化传承。学生应关注社会热点事件和文化现象，了解历史和文化背景，增强自己的文化素养和社会责任感。同时，还应积极参与文化传承活动，如参加文学社团、参加文化讲座等，拓宽自己的文化视野和知识面。
