杭州高一生物一对一辅导该课程导师根据学员自身的情况来合适的学习计划,帮助学员针对性提高高一生物学习能力,加强对高一生物的至少结体系把我能力,并且重视说理论证和表达能力的培养
针对性提高学生生物学习能力，帮助提高学生成绩!
加强对所学知识结构体系的把握能力，重视说理、论证和表达能力的培养。
1、知识
1、获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
2、了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
3、积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
2.情感态度与价值观
1、初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的
观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步
形成科学的世界观。
2、关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
3、认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
4、认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
5、热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
6、确立积极的生活态度和健康的生活方式。
3.能力
1、能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。
2、能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
3、发展科学探究能力，初步学会：客观地观察和描述生物现象;通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;分析问题，阐明与研究该问题相关的知识;设计可行的实验方案;根据证据做出合理判断等。
12、贷款消费的含义?条件?
13、消费结构的含义?影响因素?变化趋势?
14、恩格尔系数的含义?变化的意义?
15、影响人们消费行为的消费心理主要有哪些?
16、怎样做一个理智的消费者
17、绿色消费的含义?特征?
18、为什么坚持勤俭节约，艰苦奋斗?
19、生产与消费的辩证关系
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