朗文启智核心优势

1、朗文新版教材结合教改新课标

2、完成教材体系3-18岁完美衔接

3、各种选修课帮您充分了解国外文化

4、丰富的团体活动感受不一样的上课方式

5、还可以跟外教一起出游哦！！

朗文启智学校简介

热烈庆祝朗文青少英语成为美国托福考试中心
小小托福考试地点

    朗文启智青少英语依托朗文国际教育传媒出版集团的强大教育资源，经朗文公司认可，为3-16岁的学生提供完整的集英语、逻辑思维、八大感官智能及DIY动手能力的一体化教育，采用朗文新推出的英语学习教材体系，紧密结合教改新课标，实现“将英语语言技能学习转变为思维能力学习”，将对学生进行包括跨文化交际、批判性思维等多方面的综合能力培养，融合了之前在少儿英语领域流行的学科英语教育的特点，在内容设计上不仅跨文化、跨学科，更注重效能评估，使用AFL评估系统，让学生参与到目标设定，并共同完成评估的过程中，致力于培养爱创新爱思考的21世纪优秀小公民！

    多媒体互动课程

    趣味性极强的白板软件结合母语学习法，主题式教学，21世纪技能，八大智能以及国际先进CLIL教学法，培养孩子的口语演示能力以及对大自然和日常生活的认知和感受能力，通过教学中的评判性思维训练，鼓励孩子深入思考和表达观点。

    母语外教小班教学

    全球选拔经验丰富，英语为母语的外教，确保学生学到地道、纯正的发音，培养正确英语语感；小班化的教学使教师能更加充分的关注每个孩子，通过循环的对话练习和富有记忆点的歌曲、韵文，以及循序渐进的阅读和写作预备课，帮助儿童轻松达成语言发展目标。

    丰富多样的学习手段

    通过“活动实践＋真实图片＋场景引导＋项目管理”，建立英语母语思维模式，培养母语体系。在学习语言的同时培养学生的开放性思维、增强主动性并培养未来领导力。

    学员跟踪服务流程

    运用独一无二的国际领先AFL（Assessment for Learning)评估法促进学习评估技术，有效监测并提高学生的学习技能，构建以学习效果为导向的差异化优势。以Show Time做为教学成果公开展示方式，增进学员与家长之间的信任与了解。同时配有定期家长会，教学成果回访以及阶段性评估报告协助家长了解学员学习情况。

朗文启智师资力量

Jenny 闪阳阳 Local Teacher
Jenny is a young and energetic teacher. She loves to create a fun and interactive learning environment . She enjoys adding singing and dancing to her English lessons in order to make them enjoyable and educational for the children she teaches. She is a nice, strict, responsible and expericened teacher
 珍妮是一个年轻又有活力的老师。她热衷于营造一个有趣互动式的学习环境。她喜欢在英语课堂上唱歌跳舞，让孩子享受课堂的同时获取知识。她是友好的，认真负责有经验的老师。

Abby 吕哲
 Abby gained lots of experiences in education industry. She is a very patient and approachable person and all students enjoy her class. Her teaching style combines both fun activities and professional teaching methods which brings excellent results.
 Abby 教学经验丰富，有耐心，教学风格活跃，并善于将有趣的课堂活动与多种教学方法相结合，从而让孩子们较大程度的吸收所学知识。

Jenny 张榆隅
Jenny majored in English with two years of teaching experience.She is always ready to motivate students’ interest in learning and keep a good relationship with parents.
 性格开朗，课堂气氛活跃，有丰富的教学经验，善于把握学生的能动性，认真工作，用心教学,并能和家长保持良好沟通。

Tony 张荣
Tony majored in English education, has worked as an English teacher for 6 years and is good at teaching and training Big Fun, Big English, NEC, GESE .Now, he is the Senior Teacher at SJS center.
Tony 主修英语教育，拥有6年的英语教学经验，擅长Big Fun, Big English, 新概念，三一口语课程的教研及培训。现为石景山校区教学主管。

Irene  Academic Director
 “Learning by doing” would be the simple way to be a teacher. The thing she likes most about teaching is engaging the students in higher-level thinking and the challenge to find something in their interests to tie to what is currently being taught. She is now devoted ourselves to enriching students learning experiences and increasing parents’ satisfaction. She said she will hold on to the dreams and motivations that caused she to become a teacher in the first place. Never let that enthusiasm die.
“成为一名老师的简单方法就是坚持“实践出真知”，而在教学生涯中她较喜欢的事情也就是能让学生在教学中能拥有有更高层次的思维，挑战将所学的知识与自己的兴趣相结合。现在的她致力于丰富学生的学习体验和提高家长的满意度，并坚持一开始想要成为一名老师的梦想和动机。热情永不磨灭。

Vish  Foreign Teacher
He is a TEFL Certified Teacher with 13 years of teaching experience who has an extraordinary ability to arouse his students’ enthusiasm in learning. He is celebrated for his creative, high-spirited and entertaining teaching methodology. He has also been awarded with the title of “Gold Star Teacher” for his outstanding teaching style。
Vish是一名拥有TEFL证书和13年教学经验的老师，他杰出才能之一便是能让他的学生保持学习的热情。他也为他的创造力，充满生机和被学生喜爱的教学方法所开心。他也因他杰出的教学贡献和教学风格被评为“Gold Star Teacher”。

朗文启智朗文教材

我们的背景

1. 全球第1大教育出版社；2. 分支机构遍布全球65个国家；3. 拥有超过3万名员工；4. 285年历史；5. 世界上英文字典经典教材；6. 畅销30年

我们的教材

教材的作者

Big Fun教学理念

还记得培生畅销幼儿教材Pockets吧？
BIG FUN拥有更丰富的词汇、对话和识字教学大纲。
两书作者都是大家较爱的Mario先生和Barbara女士！
BIG FUN更注重培养幼儿的口头演示能力；
对大自然和日常生活的认知和感受能力；
通过评判性思维训练， 鼓励孩子去深入思考和表达观点。
BIG FUN通过循环简单的对话练习；
富有记忆点的歌曲和韵文；
循序渐进的阅读和写作预备课；
帮助幼儿轻松达成语言发展目标。
Content and Language Integrated Learning (CLIL):内容与语言整合教学法，将自然和学科知识融入语言学习，开阔幼儿视野！
21st Century Skills: 21世纪技能，如创新和学习能力、评判性思维、沟通和协作能力、分析和解决问题的能力等，培养孩子的创造力！
Assessment for Learning: 促进学习评估技术，帮助幼儿认识到学习目标、建立自信、获得成就感。

通过学习Big English的学习能提高孩子的那些能力？
1、可以基于读物做简单思考。
2、在有限帮助下可以阅读熟悉读物。
3、在有充分帮助下可以阅读新的读物。
4、可以开始默读。
5、可以相对流利阅读，尽管在困难处会有停顿。
6、可以建立对标点符号的认识，并在阅读中遵循标点规则。
7、可以基本复述并理解读物中的人物和主要事件。 组别 （国家课标）目标总体描述 一级
big fun1-2 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级
big fun3 
& big English1 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 三级
big English1-2 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四级
big English3&4 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 五级
big English5&6 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强 对文化差异的理解与认识。 六级
big English6 进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵的背景。

BE 与国家课程标准的衔接：Big English的语言知识、语言技能达到《国家课程标准》4 级要求，并在情感态度、学习策略、文化意识方面，达到 5 级要求。教材的多样性给师生提供了丰富的教学资源， 同时给教学更多的选择性和可能性。 但是教师备课所需的时间和理论基础要求会更高。BE 在教学理念、教学目标与教学方法上，符合课标精神；在教学内容安排、教材模块的结构安排上有自身特点。 建议教师在教学中根据自己学生的实际情况对教材进行整合，以提高课堂教学效益。

教材智能培养：八大智能培养

我们的教学法——CLIL教学法
CLIL是什么？
Content And Language Integrated Learning : CLIL教学法
是Content and Language Integrated Learning的简称，是一种科学的将内容和语言相结合的教学方法。

CLIL对孩子有哪些帮助？
·建立不同文化间的知识和理解。
·培养不同文化间的交流技巧。
·提高语言能力和口头交际能力。
·培养多语言的兴趣和态度。
·通过不同的视角来提供更多学习机会。
·给学习者提供更多与目标语言接触的机会。
·无需额外的教学时间。
·与其说和其他课程进行学习时间的竞争，不如说是对其他课程的有效补充。
·提供了多种多样的方法和课堂时间的形式。

朗文启智校区环境

朗文启智学员风采