杭州少儿西班牙语培训海归老师倾力授课,导师以先学后教,以学定教,站在学生的角度来选取以学生为主体的语言素材,致力为孩子提供一个温暖,欢乐的学习环境。
西班牙语属于印欧语系罗曼语族，是全球21个国家和地区的官方语言，也是联合国六种工作语言之一。2017年，全球以西班牙语为母语的人口将近4.8亿，使用人口仅次于汉语，居世界第二位。西班牙语语法体系严密，音韵和谐，是国际上重要的交际工具，也是西语国家历史、文化、艺术、科技等的重要载体。在此背景下，在我国中学将西班牙语课程作为外语开设。越来越多的家长意识到学习西班牙语的重要性，学习语言的黄金时间就是孩童时期。
OL?西班牙语根据最新修订的高中西班牙语课程标准，在十多年西班牙语成熟教学培训的实践基础上，汇集众多一线教学经验的教授及教师团队。根据国内实际教育情况需要，研究出一套专门针对少儿特别是中学前儿童学习西班牙语的小学课程体系。OL?率先主动填补中学前孩童西班牙语教育空缺，打破传统外语授课形式，在动静交替的授课模式中，开发少儿听、说、读、写综合能力，让孩子掌握科学高效的方法，提升孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。让孩子从小打好西班牙语基础（学完小学系列课程后可达欧标A1级别），与中学西班牙语课程无缝衔接，甚至高于中学初级课程——快人一步，更能胜人一筹！
学科素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。OL?西班牙语小学课程体系，分别从“实践性”“跨文化性”“创新性”和“独特性”四个维度，在教学中体现西班牙语学科核心素养内涵。
培养学生在一定情境中借助西班牙语有效地获取信息和进行交流的能力，注重学生对西班牙语语言实践能力的表达。
强调西班牙语学生的跨文化沟通能力，培养学生多元文化视角，提升学生中外文化沟通能力以及国际合作能力。
注重学生学习西班牙语等外语所形成的多元思维品质，突出西班牙语学科在提升创新能力方面特有的育人价值。
注重学生在学习西班牙语过程中逐渐形成的主动学习和自我提升的意识、能力和品质，强调学生对学习策略的掌握。
主题式情景教学，精心设计教学任务。
重视创设问题情境，开展探究式学习。
教学理念以学生发展为中心，注重学科核心素养的培养。
科学评价教学过程与学习效果，以评促学。
引入新媒体技术，让学生获得多层面、多模态的感知，以文字、图片、音频和视频等多媒体资源相结合的方式呈现教学内容，注重纸质教材与数字化手段全方位地有机融合，构建网络资源平台和移动学习平台等多种新型学习路径，增强学习效果，培养学生采用先进的信息化工具和途径，提升学生接受、处理和传播信息的能力。
教师是课程实施的核心
在课程实施中起着关键作用。OL?致力于吸引和培养高素质少儿西班牙语教师人才，把教师的专业素养和教师实施课程的能力培训作为教师培训的重点，提升教师的课程理念，打造优质、专业的少儿教师团队。
教师课程观念和角色转变
颠覆以知识传授为目标的教学模式，让学生成为学习的主体，真正做到“以学为本，以人文本”， 通过多种情景模拟实践活动，促使学生在“做中学”和“学中做”的双向途径中获得体验和感悟。
OL?西班牙语少儿教师努力成为学生学习的促进者、指导者、参与者和合作者
全面贯彻“学主教从、先学后教、以学定教”，站在学生的角度，选取以学生为主体的语言素材，使学习过程和话语活动及其效果呈现螺旋式上升。
西语少儿教师团队
注重以对话为核心的思维型课堂，根据课堂实际，综合使用“情景法”“交际法”和“任务教学法”等教学方法，密切国内外西语教学法研究动态，借鉴优秀成果，不断改善以更好实现培养学生核心素养的目标。
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