国际高中作为现在热门的一个高中选择，三年时间，他们的高中生活将充斥着各种标化考试、专业考试、材料准备、大学申请等事情，那么为了更快地适应新的学习环境，新入学的同学们到底应该怎样规划

语言上的困难是的。

  ”进入国际课程的学习后，都是外教全英文授课，教材、试卷也是全英文，阅读有些困难，刚开始课都听不懂，特别是一些专业词汇。外教也并不会因为有人听不懂而多讲几遍，所以刚开始会很有挫败感，大概2个月后才适应了这样的学习环境。“
  在国内的普通中学，都是中文教学，上课时除了存在学生自己不能理解某个知识点之外，基本不存在其他问题。
  到了国际高中，一下子从全汉语的课本都换成全英文的课本，很多人看起来都很费劲，尤其是初中英语底子比较差的同学，各种专业词汇多又多又难，有些外教因为不是英美国籍的，还会有口音，导致学生听不太懂......
  但是绝大多数外教并不会因为你一个人没有听懂语言而去重新讲，遇到这种情况如果没有换老师的机会或者让老师说普通话的希望，除了自求多福之外，主页君建议你可以将老师说的话录下来，课后多听几次，熟悉老师的发音规律，提高自己的听课效率。
  但是还是有一些同学在语言上适应得很快的，这除了原来的英语基础不错之外，还有一个原因，就是他们会多与老师沟通交流，还积极主动准备托福考试，所以英语能力提高得非常快。
  语言准备：语言能力的提高，不仅可以让你在国际学校顺利学习，而且以后申请大学，也可以在留学的国家尽快适应。语言考试要早做准备，提前规划。

老师安排的事情少，时间需自主规划

  “所有事情都要自己规划，在国际高中有时候老师安排要去做的事很少，如果你自己不主动规划自己的时间，找事情做，你就会觉得无所事事。时间就荒废了。”
  传统教育体制中成长的中学生，一切时间都被学校或老师家长安排妥当，学生真正需要进行自我时间管理的地方不多，基本上是被那些课程表推着走，在校生活的主要内容也是围绕上课和备考而进行；
  而在国际高中，一般学校都会采取选课制，那么每个学生的选课表都不一样，时间安排上也各有差异，也就不存在共同的课程表，而需要每个学生自主安排、规划自己的时间。
  但是，学生们突然要从案板上的鱼肉翻身为一个自主管理学习与生活的自由人，困难和挑战还是很大的，一不小心可能就“粘锅”了，因此，形成强大的时间管理习惯并提高时间管理能力对于学生在国际课程体系中取得成功就尤为重要。

中教外教大不同，要转变学习思维

  “他们（外教）时常不留作业，时常某些知识点好久都不过问了，他们要求学生培养自我学习的能力，要有学习上的自觉性。明白自己是在为自己学习。学习习惯方面的困难虽然看上去小点，实际上是个大问题，我大概花了一年时间来过渡，目前已经基本上适应了外教的思维模式和放养式教学方法。”
  在中国的学校，大多数老师都会手把手地指导学生们该如何学习，该怎么复习，什么时间该干什么，学生像头牛一样被牵着鼻子走。然而国际学校的教育方式多为启发式教学，老师注重启发诱导学生，激发学生们自主探究的潜能。
  在课堂上，对于单纯知识点讲解和传授是比较少的，大多时候国际学校的老师会布置很多自主阅读材料让学生提前阅读，然后在课堂上采取提问、讨论的方式来学生加强理解。为了更好地配合老师，学生需要抛掉在初中的应试思维，转变灵活自主的学习思维方式。
  在作业布置与检查上也不同，国内普通中学的老师，一般情况下留的作业比较封闭，固定的完全用分数可以衡量的习题，或是一字不落的全文背诵，诸如此类；而国际学校老师布置给学生的作业不是简单地具备标准答案的作业，很多时候是开放式的论述，需要学生课后也要进行单独进行阅读或学习后才能完成的。
  因此，学生要想取得好成绩，就要不断地提高独立自主的学习能力。这也是对国际课程体系中表现优秀的学生所集中体现出来的一个极为明显的特征。