来自江苏南京的沈嘉亮是上海枫叶国际学校六年一班的学生，半年前，在各种选择判断之后，嘉亮爸爸“残忍”的将刚刚五年级毕业的嘉亮送到了300多公里之外的上海枫叶国际学校。在枫叶半年的学习生活之后，嘉亮发生了很大的变化，嘉亮爸爸也对枫叶有了更多的认识和感触。今天我们一起来听听嘉亮爸爸讲述的他们跟上海枫叶国际学校这半年15000公里的故事。

(半年来嘉亮和爸爸往返学校的火车票)

序言

我们的故事首先从这厚厚的一沓火车票说起……

五个月下来，火车票不知不觉累积到这么厚了!粗粗算一下，总里程居然大概有15000公里!南京南-上海虹桥-金山北(上海枫叶国际学校所在地高铁站名)，这条连通着我们和上海枫叶的路线几乎闭着眼睛都能走下来。

几乎所有的亲戚朋友同事，知道我们选择了上海枫叶，都会问我们：“这么远，孩子这么小，这么舍得的呢?”潜台词大概就是“图个啥呢?”的确，1.5万公里的来回，不小的时间和经济成本。但这五个多月来，从最初的犹豫、纠结，到中间的迷茫，再到放心、看到希望，我们觉得这些付出都是值得的。

(自信成长的小枫子——嘉亮)

纠结

孩子五年级的暑假，我们带着他踏上了求学之路，先后走访了天津枫叶、镇江枫叶和上海枫叶，以及其他的一些国际学校，出发点就是为孩子找一条适合他的、以提升学习能力为主、全面发展而不是仅仅应试教育的学习之路。最终我们还是决定选择枫叶的教育模式和教学体系。枫叶校区很多，选哪一个又是一个纠结的过程。从上海校区考察回来的路上，突然红日从一直阴沉的乌云中喷薄而出!一瞬间我们就下了决心，哈，这算迷信么?我们相信上海校区的前景也会如同这红日一般光芒万丈!

(枫叶报到**天)

牵挂

孩子报到之后，我们父母和他不能再像过去一样每天相互陪伴，家里顿时显得空落落的，我开玩笑地跟朋友说是提前适应空巢老人的生活。每天晚上八点以后，我们一定会守在旁，等待孩子打来，通过电波沟通。很多时候孩子很忙，而我们有很多的问题要问、很多的叮嘱要说，都要抓紧时间三句并作两句。有时候孩子简单回答“知道了”，而我们却要担心很久，不知道他有没有按我们叮嘱的去做。

开学初，班主任王老师的一篇文章【枫采教师】初中英语老师王婷婷：我是快乐、幸福的枫叶班主任，让我异常感动，她居然能够在报道那天这么多家长中注意到我对孩子的不舍和担心，表达了她对孩子们的责任和关爱，她对孩子们、对班级付出了全部的爱心，将家长们的牵挂化为班级前进的动力!

新生报到的**天，我从早到晚都坐在教室里接待家长和学生，与他们做沟通，因为我知道他们中的很多人，都是**次彼此分别那么久。特别是家离得比较远的孩子，父母就更放心不下了。小亮是南京来的小男生，性格比较内向，他的爸爸留着胡子，穿着黑t恤，看上去特别man，但是自始至终，我看到的是他眼里含着的泪水，他一直在克制着，不让儿子看到。我看在眼里，记在心里，在他刚离开学校的路上，他发给我：“王老师，小枫子们的四年就辛苦你啦!”我立刻发了一张与小亮的合影给他，说：“不客气，请放心吧，他就在我身边。”此刻我看了一下他的头像，是牵着儿子一起走的背影，让我立刻想到了小时候学的朱自清的文章《背影》。

每一个孩子都是全家的寄托和希望，正是因为家长对枫叶国际学校的信任，才会把那么小的孩子送到那么远的地方来上学，且不论有多少寄托，就每周来回的校车加高铁的旅途奔波，就要耗费很多精力，我还有什么理由，不给予孩子更多关爱呢?看到他父亲回复的笑脸，还有坐在我身边感到踏实的小亮，我感觉很快乐。因为我是一个付出责任和爱的老师。只有学生和家长喜欢我，信任我，他们才能喜欢枫叶、信任枫叶。

摘自：【枫采教师】初中英语老师王婷婷：我是快乐、幸福的枫叶班主任

(嘉亮和爸爸)

迷茫

也许是教学理念和环境的差异，入学后我们感觉到和原先的公办学校相比，枫叶的教学似乎有点太“松懈”了，孩子也表达了自己的不习惯和困惑。和家长们也讨论沟通一些学校在餐饮、宿舍等方面的不足和瑕疵，一时间感觉好迷茫，难道是我们选错了吗?我们内心一再拷问自己。但是在孩子面前，我们没有显露出一丝的担心和忧虑，我们期待孩子尽管适应，我们期待学校尽快改进。班主任王老师很负责任，她能够非常及时地响应大家提出的问题，并在能力范围内尽力地做好**，让大家有了信心，家长们也进一步认识理解了学校的教育和管理理念，慢慢地迷茫越来越少、目标越来越清晰。

(活泼的班级氛围)

改变

慢慢地，我们发现了孩子的变化：中的交谈不再犹犹豫豫欲说还羞，而是逐渐快速大声起来，甚至干脆得让我们不敢相信。从来没有离开过家庭的孩子，很快**了照顾自己的生活、**了和同学同居一室，他们宿舍还多次获得比较不错宿舍的奖励!对孩子们是莫大的鼓励!孩子心胸也变得宽阔，不再只关心自己，他会主动给远道来的爸爸买一瓶水、主动请过生日的同学吃一顿饭、主动把生活用品分享给同学用...这些都远远超出了我们的预期。

枫叶也非常强调学生的自主性，学校和班级的活动一定是由学生们自己组织策划，甚至教学中也由同学们掌握主动权、做课堂的主人。在这里，学生可以选择自己喜欢的社团、有更多的时间研究感兴趣的问题，而不是整天做作业练习和补课辅导。

这个学期，孩子看完了四本从学校图书馆借阅的图书，其中甚至还有《牛虻》，这在以往是无法想象、也不可能有时间做到的。利用回家的时间，孩子自觉地要求继续美术练习，这也让我们非常欣慰。

(宿舍的四位小伙伴)

互助

枫叶的六(1)班，不仅是全班同学的大家庭，还是全体家长的大家庭!除了上海当地的学生，班里还有很多来自浙江、福建和江苏的同学。我们各地操着不同口音的家长大朋友们，从此也成了无话不谈的朋友，有问题大家都无私出主意想办法。很多家长借孩子生日、大型节日等时机，为全班孩子送来亲手制作的食品。由于离家远，我家孩子有时不方便回家，同学们伸出了热情的手，汪同学、杨同学等家庭都请孩子去家里过周末，家长们还抽时间带孩子们游览、改善伙食，让离家的孩子感受到家庭的温暖。大家都说：“六(1)班的每一个孩子都是自己的孩子!”多幸福的孩子们啊!从此多了30位父母亲!多幸福的家长们啊!从此多了60位朋友伙伴!

(温馨的班集体)

师德

最后一定要重点说一下上海枫叶的老师，这是我遇到的比较好最负责的一批老师。

▪ 班主任王老师除了认真负责，还能够站在家长角度、理解家长的心情。军训期间经常现场直播，让很多**次相互分离的父母和孩子保持了密切;开学以后，王老师每周通过反馈单与家长沟通，每天发生的大小事情，只要和孩子相关，都会事无巨细列在其中，特别对进步的孩子会热烈的表扬鼓励，于是孩子在关注和鼓励中逐渐进步着、快乐成长着!

▪ 外教Stephen老师年纪比较大，但保有一颗童心，和孩子们关系特别好，还和家长保持，在孩子们心目中他一定是个圣诞老人的角色。

▪ 数学黄老师个子小，平时说话声音不大，但上课时声音很大、中气很足，虽然身体欠佳但仍然坚持上课;针对孩子学习上的问题，黄老师专门为孩子手写整理了一些针对性的题目、以案例加深理解，这份心血让我感动!

▪ 语文陈老师耐心细致，注重针对同学的不同特点，善于发现孩子的优点。

▪ 男生舍管的沈老师，胖胖的年轻人，没想到孩子们都亲切地喊他“老沈”，有老沈陪着孩子们一起住，大家应该都很有安全感吧!

(轻松快乐的师生关系)

希望

很快在上海枫叶的**个学期就要过去了，对于当初的选择，不管是孩子还是我们都没有后悔，我们热切地盼望着在枫叶的未来越来越美好，热切地期盼和上海枫叶共同成长。孩子还有很多不足、还有很多成长和提高的空间;枫叶也同样需要不断提升和完善;我们家长更是要学习要进步，要陪伴着孩子成长!但是和过去相比，我内心不再焦虑不安，因为我不会担心一考定终身、也不再为奥数和补习班烦恼。

孩子美好的希望，不在别的地方，就在上海枫叶!

上海枫叶国际学校初、高中各年级还接受少量插班生，招生：、。

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