基础知识
字词：掌握课本中重点字词的读音、字形、字义，有多音字、形近字、易错字等。例如，“慰藉”（jiè）、“取缔”（dì）等易错读音的字词。
语法：学习词性（名词、动词、形容词、副词等）、短语类型（主谓短语、动宾短语、偏正短语等）、句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）和病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺等）。
修辞：了解并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
阅读
文言文阅读：学习文言文的实词、虚词（之、其、而、以等）的用法，掌握文言文的特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句），能够理解并翻译文言文课文及课外文言文短篇。如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典文言文的精读。
现代文阅读：有记叙文、说明文、议论文等文体的阅读。记叙文阅读注重分析人物形象、理解文章主旨、赏析写作手法等；说明文阅读需掌握说明对象、说明方法（举例子、列数字、打比方等）、说明顺序；议论文阅读则要明确论点、论据、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证等）。
写作
记叙文写作：学会写人记事，通过具体的事例和细节描写来刻画人物、表达情感。例如，以《难忘的一件事》《我的母亲》等为题进行记叙文写作训练。
议论文写作：掌握议论文的基本结构（提出问题-分析问题-解决问题），能够提出明确的论点，运用恰当的论据进行论证。如以社会热点话题为主题写议论文。
说明文写作：了解说明文的写作特点，能准确地说明事物的特征、功能、用途等。
二、课程特色
基础性强：初中语文注重学生语言文字基础的培养，为学生打下扎实的语文基础。
综合性强：课程内容涵盖语言文字、文学欣赏、作文写作等多个方面，注重学生综合素养的提升。
系统性强：课程内容相互关联，构成了一个完整的学科体系，通过循序渐进的学习，学生可以逐步掌握语文学科的核心知识和技能。
实践性强：注重实际应用，通过实际的语言运用和文学作品的欣赏来提高学生的语文能力。
引导性强：教师会引导学生进行思考、讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。
三、课程概述
初中语文课程以初中学生为主体，以提高学生的语文综合能力和素养为核心目标。通过系统的课程内容、多样化的教学方法和丰富的教学活动，使学生在语文知识、技能、思维、情感等方面得到全面发展。它不仅是学生学习其他学科的基础，更是培养学生人文精神和民族文化认同感的重要途径。
四、课程目标
初中语文课程的目标是培养学生的语文素养，有听、说、读、写、译等语言能力，以及文学鉴赏、文化传承和审美情趣等方面的素养。具体目标如下：
掌握语文学科的基础知识，有汉字、词语、句子、语法等；提高阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。
通过多样化的教学活动，如朗读、写作、讨论等，引导学生主动参与、积极思考，培养自主学习和合作学习的能力。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养审美情趣和文化素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
