杭州少儿法语培训注重学生学习法语所形成的多元思维品质,强调学生对学习策略的掌握,培养学生多元文化视角,提升学生中外文化沟通能力以及国际合作能力.
法语属于印欧语系罗曼语族，法语国家和地区数目众多，面积广阔，其中既包括法国、瑞士、加拿大魁北克省等欧美发达国家与地区，也包括国际政治多极化、经济全球化以来战略地位凸显的广大发展中国家与地区。法语是近40个国际组织的官方语言，也是联合国六种工作语言之一，广泛应用于各个领域的国际交往。在此背景下，在我国中学将法语课程作为外语开设。
爱法语根据最新修订的高中法语课程标准，在十多年法语成熟教学培训的实践基础上，汇集众多一线教学经验的教授及教师团队。根据国内实际教育情况需要，研究出一套专门针对少儿特别是中学前儿童学习法语的小学课程体系。爱法语率先主动填补中学前孩童法语教育空缺，打破传统外语授课形式，在动静交替的授课模式中，开发少儿听、说、读、写综合能力，让孩子掌握科学高效的方法，提升孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。让孩子从小打好法语基础（学完小学系列课程后可达欧标A1级别），与中学法语课程无缝衔接，甚至高于中学初级课程——快人一步，更能胜人一筹！
学科素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。爱法语小学课程体系，分别从“实践性”“跨文化性”“创新性”和“独特性”四个维度，在教学中体现法语学科核心素养内涵。
语言能力
培养学生在一定情境中借助法语有效地获取信息和进行交流的能力，注重学生对法语语言实践能力的表达。
文化意识
强调法语学生的跨文化沟通能力，培养学生多元文化视角，提升学生中外文化沟通能力以及国际合作能力。
思维品质
注重学生学习法语等外语所形成的多元思维品质，突出法语学科在提升创新能力方面特有的育人价值。
学习能力
注重学生在学习法语过程中逐渐形成的主动学习和自我提升的意识、能力和品质，强调学生对学习策略的掌握。
主题式情景教学，精心设计教学任务。
重视创设问题情境，开展探究式学习。
教学理念以学生发展为中心，注重学科核心素养的培养。
新媒体授课。
科学评价教学过程与学习效果，以评促学。
引入新媒体技术，让学生获得多层面、多模态的感知，以文字、图片、音频和视频等多媒体资源相结合的方式呈现教学内容，注重纸质教材与数字化手段全方位地有机融合，构建网络资源平台和移动学习平台等多种新型学习路径，增强学习效果，培养学生采用先进的信息化工具和途径，提升学生接受、处理和传播信息的能力。
欢迎大家来我们杭州爱法语报名学习【杭州少儿法语】
