在斐特思过去 1 个月的美好时光里，我们见证了幼儿园新生的成长与飞跃。斐特思幼儿园遵循着英国早期教育课程(EYFS) 基础阶段的框架同时结合了 IBPYP 的培养目标，通过系统化的观察、客观记录儿童行为、评估儿童发展，最终为每一个选择斐特思幼儿园的新生家庭进行了首次一对一的儿童发展报告会议。为孩子即将进入更系统和科学的早期教育作更好的个性化规划。

一、斐特思幼儿园独特的人文心智关怀体系

我们延续英国斐特思公学别具特色的人文心智关怀体系，打造高端且前沿的早期教育，一直深受家长们的好评与青睐。我们的人文心智关怀体系主要体现在：

儿童优先：100 个孩子有 100 种个性。我们通过小班个性化教学，为每个孩子****他们的培养计划，通过活动设计、创设环境、培养习惯、调整教师扮演的角色等方式，让每一位孩子发挥潜能。

以儿童为中心：孩子们的学习活动贯穿了EYFS(英国早期教育体系)七大发展领域 ，以达到科学培养和清晰评估。通过中外双师、双班主任制、定期观察评估，确保所有的活动以孩子为中心。

注重个人、社会、情感发展(PSED)：我们结合 IBPYP 的培养目标，通过超学科探究、感知系统的启蒙、丰富的拓展活动等多种形式，培养孩子健全的人格，健康的行为习惯，丰富的情感，灵敏的感知，善于表达和乐于探究的精神。

二、新生成长报告都关注什么?

个人、社会、情感发展。人际关系和社会技能是情感教育的核心。关注孩子的个人发展和社会发展以及他们的情绪管理，使其身心愉悦地适应集体生活。

心理适应与环境适应。观察孩子在面对新的学习环境时所产生的心理变化和生理变化，给予足够的支持，帮助孩子顺利过渡。

语言与交流，英文读写能力。评估孩子在相关领域所对应年龄阶段的发展情况 ，为日后的学习作整体规划。

身体发展。关注孩子体能大动作发展及精细动作的发展，为孩子的运动、饮食、作息，小肌肉动作发展提供锻炼的机会。

三、新生成长报告的理由与目的

新生成长报告是每一位入读斐特思幼儿园孩子的初步评估，它具有重要的意义。于老师，它为接下来的个性化教学、制定教学计划、家校合作、成长发育等提供指导依据。于家长(尤其是初为父母的年轻家长)，通过与老师一对一面谈，清晰且系统化地了解儿童发展关注的核心领域;孩子的基本情况与在校表现;成长变化;学校的素质培养与教学目标;甚至对极个别的儿童发展所发现的问题作及时反馈。

除了新生成长报告，我们还有儿童阶段性评估报告，我们将逐步记录和累积孩子的成长评估数据，为幼小衔接提供清晰和全面的指导。这也是斐特思幼儿园能做到教学前沿，品质领先，特色鲜明的原因。