随着中考成绩的陆续放榜，有的学生收获了惊喜，能够顺利进入理想的高中，而有的学生却因为没能踏进普高分数线而十分沮丧。这些学生可能因为学习成绩差、偏科、发挥失常、甚至是性格方面等原因而被传统体制教育定义为“差生”。那么这些孩子在择校时应该如何选择?

三年前当他们走进校园时，有些孩子是为了实现冲击名校的理想，而有些孩子对985、211也不抱希望，还有些孩子连普高也没有把握。但他们都因为三年前的一个选择而共同圆梦，他们就是枫叶学子。

据统计，枫叶2020届216名获得世界十强大学录取的学生中，中考成绩未达到普通高中录取分数线的占比2%，未达到省级示范性高中比较低录取分的占比18%，达到省级示范性高中(非前五)比较低录取分的占比73%，达到省级示范性高中(前五)比较低录取分的占比7%。也就是说，绝大部分考取世界十强的孩子，并非大众口中的“学霸”，但他们却能够通过枫叶教育三年内进入世界知名名校。

2020届枫叶毕业生吴柏希中考成绩395分(总分550分)，未达到当地410普高线。经过枫叶相对自由的教育模式调教后，让吴柏希懂得高效学习的重要性。最终，在老师的帮助、同学的鼓励以及自身的努力下，吴柏希收获了世界十强大学——伦敦大学学院化学专业的录取通知书。

2020届枫叶毕业生李昌顺是个极度“偏科”的孩子，中考因为数学成绩差而未达到当地普高录取分数线。进入枫叶后，李昌顺拥有了自主选课的权利，当数学不再是一门必修课后，他有如卸下了背负已久的重担，平均成绩从70分一路突飞猛进，最终拿到了世界十强大学的录取通知书。

对于学生个体而言，教育需求始终是多元化的。枫叶认可每一位学生的特长，认可多元智能，全面评价学生的综合素质，学生的每一项特长都有选修课程对接，每一科选修学分都能用于申请大学。在高考体制下难以成功的学生，在枫叶可以获得成功;在高考体制下能够成功的学生，在枫叶可以获得更大的成功。枫叶独特的培养体系，让更多来自中产家庭、成绩中等甚至较差、偏科的学生能够个性发展，最终升入理想大学。

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