南京小学3-4年级一对一课程 2025-08-04 10:10:24

  课时安排

  长期班：一学期60-90课时，每周2-3次，每次2小时，持续系统学习，稳步提升成绩。

  短期班：寒暑假及小长假开设，15-30课时，每天3-4小时，针对性强化知识，快速提升能力。

  定制班：根据学生需求与时间安排，灵活定制课时与课程内容，满足个性化学习需求。 

  课程内容

  语文

  基础夯实：系统学习三四年级语文教材知识点，包括字词、古诗文、阅读写作技巧等，通过趣味练习与互动教学，让学生扎实掌握基础。

  阅读提升：采用精读与泛读结合方式，选取经典儿童文学、科普美文等多样文本，培养阅读理解、分析与鉴赏能力，掌握答题技巧，提升语文素养。

  写作拓展：开展创意写作课程，围绕校园生活、家庭趣事等主题，教授写作构思、素材运用与表达优化，激发写作兴趣，提高写作水平。

  数学

  知识深化：围绕小学三四年级数学核心知识展开教学，如运算规则、几何图形、应用题解答等，通过趣味案例与互动练习，让学生深入理解数学概念。

  思维训练：引入数学思维游戏与拓展题型，培养逻辑推理、空间想象与问题解决能力，提升数学思维水平。

  实践应用：结合生活实际设计数学实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，增强数学应用能力。

  英语

  词汇语法积累：依据教材教学大纲，系统学习三四年级英语词汇、语法与句型，通过趣味游戏与互动练习，让学生熟练掌握基础英语知识。

  听说读写提升：采用多样化教学方法，如情景对话、角色扮演、趣味阅读等，全方位提升听说读写能力，培养英语综合运用能力。

  文化拓展：融入英语文化教学，让学生了解英语国家文化习俗，激发学习兴趣，拓宽国际视野，增强文化意识。

  思维拓展课程

  逻辑思维训练：通过逻辑推理游戏与思维训练题，锻炼学生逻辑分析能力，培养严谨思维习惯。

  创新思维培养：开展创意手工、头脑风暴等活动，激发学生创造力与想象力，鼓励独立思考与创新表达。

  跨学科学习：设计跨学科综合实践项目，如“数学与艺术”“语文与科学”等，培养学生综合运用知识解决问题能力，提升跨学科思维能力。 

  适用对象

  基础薄弱型学生：拼音、字词、计算等基础不扎实，导致课堂跟不上、作业效率低；

  能力提升型学生：课本知识已掌握，希望拓展阅读深度、提升写作技巧、突破数学思维难点（如应用题、几何初步）；

  习惯待优化型学生：注意力不集中、拖延磨蹭、缺乏预习复习习惯，学习效率低下；

  升学衔接型学生：即将从三年级升四年级，需提前适应四年级知识难度（如语文“篇章结构分析”、数学“小数运算”）；

  兴趣激发型学生：对某一学科（如数学、语文）缺乏兴趣，需要通过趣味教学建立学习信心。 

  服务体系

  教育咨询师全程服务：从学生咨询课程开始，教育咨询师全程跟进。深入了解学生学习情况、兴趣爱好、性格特点及家长期望，为学生制定个性化学习方案。解答家长与学生关于课程设置、教学方法、师资配备、收费标准等方面的疑问，提供专业咨询服务。

  学管师贴心管理：学管师负责学生学习过程管理。定期与家长、学生沟通，了解学习进展与问题，协调教师调整教学计划。督促学生按时完成作业，检查学习任务完成情况，关注学生学习状态与心理变化，及时给予鼓励与支持，确保学习计划顺利执行。

  专业教师授课与辅导：授课教师依据个性化教学方案，精心备课、授课。在课堂上关注每位学生学习情况，及时给予指导与反馈。课后为学生提供作业辅导与答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，巩固当天所学知识。定期对学生进行阶段性测试，评估学习效果，调整教学策略。

  心理咨询师助力成长：专业心理咨询师定期跟进学生学习状态，关注学生心理健康。帮助学生建立自信，应对学习压力与考试焦虑，培养积极学习态度与健康心理品质。通过心理讲座、个别辅导等方式，为学生提供心理支持与帮助，促进学生身心健康发展。

  定期学情反馈与家长会：定期组织学情测试，评估学生学习效果。教师向家长反馈学生学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习方法、课堂表现等方面，提出改进建议与下一阶段学习计划。定期召开家长会，加强家校沟通与合作，共同探讨学生教育问题，形成家校教育合力。 

  招生要求

  小学三四年级学生：具备正常学习能力与接受能力，身体健康，能适应正常学习节奏。

  家长支持与配合：家长认可南京锐思教育教学理念与教学方式，愿意积极配合学校与老师工作。关注孩子学习情况，与学校保持良好沟通，督促孩子按时完成学习任务，为孩子创造良好学习环境。

  学习意愿与态度：学生有一定学习意愿，愿意主动参与辅导课程学习。积极配合老师教学安排，按时上课，认真听讲，积极思考，按时完成作业，具备良好学习态度与学习习惯。