本杰明·富兰克林曾说：“告诉我，我会忘记;教给我，我可能记住;让我参与，我才能**。”

实践方出真知，同样，老师的身份、学校的角色，在某种程度上更需要转换成“学生”，做终身学习者，在教育的洪流中不断探索，不断进步。

近日，IB教学**坊的开展与IB CISA友校的到访，成为了我校IB教学进程中的一剂强心剂。

IB四大教学法专题集训

推动教师专业发展

3月18日，来自多所国际学校的老师和IB教育专家们齐聚南京金地未来学校，共同参加了由课程创生研究会、教学研联盟与我校合作开展的“四大教学法沉浸式**坊”。

作为新晋IB PYP/MYP 候选学校，我校一直在积极探索新课标下中国基础教育课程与IB教育理念的融合与创新，并将提高教师的综合能力及专业素养，视为推动学校持续发展的重要内驱力。

为提升学生的自主探究和跨学科学习能力，发展教师专业能力，从而推动学校建设更加开放灵活的教育体系，此次活动特邀来自课程创生研究会培训讲师王瑞磊老师与杨苏老师，为老师们传授在IB教学中广受认可和推崇的四大教学法。

01差异化教学

每个学生有属于自己的进步

差异化教学简言之即为“因材施教”，但发掘及满足学生的差异化需求则是现实教学的难点。杨苏讲师从理论谈起，自己实际教学中的实施困境，再到差异化教学中的教学策略，让每位老师更清晰地回顾自己的往日教学，今后再遇到同样的学情，则能有的放矢。

02可视化评估工具

让学生思维清晰绽放，指导课堂反思

对适用于不同阶段的思维可视化工具的灵活运用，可以帮助老师了解学生的学习思维，也能指导老师对课堂进行反思，改进课堂。

03游戏化教学——玩中长智慧

《乌龟和乌鸦》的游戏故事，让老师们体验了游戏课堂的乐趣与魅力，而《一个苹果》的模拟授课，更让大家体会到了“什么是以儿童为中心的课堂游戏”，拓展了游戏化教学的深度与广度。

04小组合作——在一起，让1+1>2

小组合作在每位老师的实际教学中都有过，但有时这种模式有时只是丰富了课堂形式，并未带来真正的助力，因而在小组合作中提高分组效率，培养学生兴趣和解决问题的能力，这样的小组合作才算真正实现1+1>2。

只有思想上的“破冰”，才会有行动上的“突围”。两天的沉浸式学习，让老师们在打开了思维，开阔了视野，也给未来的教学**指明了方向。

CISA会员友校来访

相互赋能 共同进步

3月21日，CISA会员友校武汉澳新英才学校董事长校长一行莅临我校，南京金地未来学校总校长沈建军校长、学术课程处谭邵成主任等对他们的到来表示了热烈的欢迎，并带其参观了学校的教学设施，就学校的教学活动和课程特色等内容进行了友好交流。

同为中华国际文凭学校CISA会员学校与国际化学校的一员，我校与武汉澳新英才学校双方秉承着相互赋能、共同进步的美好愿景，在积极参与IB世界学校社区构建与沟通中，博采众长，逐渐形成具有自身鲜明特色的融合课程体系。

中华国际文凭学校(CISA)

中华国际文凭学校协会以尊重、公平、开放为宗旨，以共商、共建、共享，协同并进为原则，推动校际交流与合作，持续提升学校管理品质，促进IB教育在本土环境的顺利实施，助力IB学校的健康发展。“以促进IB教育，助力IB学校”为主旨，IB CISA协会从成立到至今已拥有43所会员学校，覆盖18个地区，发展迅速。

面对未来，作为大中华地区IB唯一授权的专业协会，IB CISA将继续充分利用协会的平台和资源，积极推广IB教育成果与经验，开展IB教育教学本土化研究，向会员学校及更大范围学校提供学术、教研支持，成为IB学校校长、协调员、骨干教师、学生、家长终身学习、共创共享、交流沟通、共同提升成长的平台。

在参观的过程中，友校大力肯定了我校教师的专业素养及课堂表现力，对我校DT教室、恒温泳池等特色教学设施的充分使用给予了高度认可，同时也互相交流了各自的办学经验，从宝贵的建议中汲取养分，互相成长。

参观之余，小学三年级的UOI探究课让旁听的友校专家们赞不绝口，沈建军校长很高兴地表示，孩子们对简单机械的探究，展现出了良好的自主学习能力，他们已经是自信的交流者，是充满好奇心和专注力的探索家了。这是一次非常好的尝试，希望未来能够看到更多关于探究的反思，培养孩子沟通，思考和自我管理的能力。

双方的交流会上，沈建军校长对友校的到来再次表示了欢迎，并强调，IB教育与新近实施的新课标有着天然的契合性和相似度，作为一所在**国家课程的基础上实施连续统一国际化教育的国际化学校，我校将持续开展IB教育教学本土化研究。

IB教育在落地实施上大有可为，其中学校间的沟通与分享是重要的一块，这是对学术活动、教研教学的大力支持，对推动教师发展、教研进步、学生成长大有裨益。

共创与共享，借鉴与交流，合力推进我校成为“课程体系愈加完备、教师发展越发向上、学生成长日益进步”，这是我校一直以来为之不懈奋斗的目标，而我们，也一直在行动，春日已来，未来不远。

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