上海枫叶国际学校隶属枫叶教育集团，占地面积300亩，是集团的第八个校区，地处江、浙、沪长交界处，坐落于上海市金山区枫泾镇，是经上海市教委批准的实施双语双学历国际课程的全日制民办普通高中。

上海枫叶国际学校

1、枫叶教育办学最早规模**

枫叶教育起步是中加合作办学，1995年在大连创办，经过25年的发展，枫叶在校生已突破43500人，教职员工超过6000人。集团旗下现有100所学校，学校分布在国内外28座城市(国内22+加拿大3+澳大利亚1+新加坡1+马来西亚1)，同时，枫叶还将在“一带一路”沿线国家尤其是东南亚地区积极布局。

枫叶教育无论从办学历史、办学规模、品牌影响力还是全球认证等各个角度来看，都是当之无愧的中国国际化基础教育领域的领军者。

上海枫叶国际学校于2013年创办，是上海市教委初次批准的21所国际课程试点国际学校之一。

2、枫叶国际课程从“引进融合”到“自主创新”

枫叶国际课程经历了从“引进融合”到“自主创新”的飞跃，是从体制传承到自我超越的升华，是一个品牌重塑的过程。

枫叶世界学校课程2015年开始研发，对BC课程进行全面优化升级，五年时间共开发了37门课程。枫叶教育集团中国地区的枫叶高中已于2020年9月正式实施枫叶世界学校课程。

2020年6月，国家教育部等八部门联合发布的《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》中提出：“积极向国际社会贡献教育治理中国方案”，“打造‘一带一路’教育行动升级版……建立中国特色国际课程开发推广体系，优化汉语国际传播，支持更多国家开展汉语教学”，印证了枫叶世界学校国际课程转型创新战略的前瞻性、正确性和科学性。

1)枫叶毕业生目标去向日趋多元化枫叶是**所引进加拿大BC省课程的国际学校。办学25年，取得了有目共睹的成绩，为何现在要推出枫叶世界学校课程?让毕业生去向更加多元化，拥有在全球更广阔范围的升学选择。1999-2020这22年间，枫叶有超过18700名毕业生被全球30个国家和地区的735所高校录取，1999-2019年有64%的枫叶毕业生选择了去加拿大留学。但2020年的情况，加拿大占比已降到了22%，而澳大利亚的比例达到了25%，英国为26%，美国为2%，国内中外合作办学项目20%，枫叶毕业生去向多元化现象日趋明显。

2)枫叶的培养目标从“国际化”向“精英化”转型枫叶的目标已经从送学生出国留学转向培养未来的国际化精英人才，不仅要把他们送到海外大学，更要把他们送到好大学，让他们有更辉煌的人生，也就是培养目标从“国际化”向“精英化”的转型，这是枫叶在人才培养定位上的转变。从数据上看，枫叶全球百强大学录取率2020年达到了79%，其中QS世界十强大学录取2020年有214名枫叶毕业生被录取。枫叶在五五规划期间培养目标转型已经获得了显著成效。

3)枫叶的发展目标要实现百年枫叶要实现百年枫叶，就要实现可持续发展，形成良性循环。构建这样一个良性循环的关键因素在于：有来自全球的学生，学生的构成越来越多元化;有来自全球的优秀老师，教授枫叶世界学校课程;在全球开办更多枫叶学校，持续提升和优化全球运营效率;让毕业生升学渠道在全球范围内更畅通。

3、枫叶世界学校课程品牌优势

枫叶世界学校课程不是另起炉灶或者重新开始，是在过去25年成功运营BC课程的实践经验基础之上进行了优化和升级。

1)着眼面向未来和全球布局。

枫叶要在全球办学，将来不论在中国的枫叶学校，还是在加拿大、澳大利亚、新加坡、马来西亚的枫叶学校，都采用枫叶世界学校课程这一通用课程体系。

2)打造评估认证组织的重要载体。

未来集团不仅自身运营学校，还要成为类似IB组织的国际学校认证机构，枫叶世界学校课程是实现这一转型的重要载体。

3)实现国际化基础教育全阶段综合性课程体系定位。

“全阶段”意味着枫叶世界学校课程是一个完整的K12课程体系,*括基础教育阶段的小学、初中及高中课程。“综合性”指的是枫叶世界学校课程*含中文、英文、ESL以及CSL这四大类支柱课程。

枫叶BC课程是高中英文课程的一部分，枫叶世界学校课程与BC课程不是替代关系，两个概念更不是并列关系。枫叶的课程升级与优化，主要聚焦在高中阶段。英文、中文、ESL以及CSL课程四大基础课程维持不变。2020-2021学年新高一开始实现优化和升级的课程是世界研究、学术英语、领导力、创新思维和高阶AP课程。

世界研究。即世界历史和世界地理，这门新课将代替原有的BC社会学。适合中国学生和BC省以外国际学生学习。

学术英语。学术英语能力指的用英语开展专业学习和学术研究的能力，能有效提升学生学术英语技能和素养，为学生去往国外大学进行专业学习提供语言支撑。比如用英语学数学、物理、化学等，确保他们将来无论选择什么专业，都有足够的学术英语能力完成大学学业。

领导力和创造性思维。这两门新增的课，加上世界研究课程，都响应了枫叶培养目标的转型，即枫叶要培养的是具有全球视野、全球思维、领导力以及创新力的国际化精英人才。这两门课程的开设将有助于提升枫叶学生综合竞争力，有助于世界知名大学申请。

高阶AP课。提供*括美国AP课以及枫叶自主研发的高阶选修课，比如爱因斯坦的相对论和多变量高阶微积分等这些大学难度的课程。目的是帮助有志于申请世界知名大学的学生具备足够的学术准备，满足知名大学的录取要求，也让一部分学生有机会提前获得大学学分，节省留学的学费和时间成本。

4)枫叶课程运营的有效保障措施。

①全面贯彻实施针对ESL英语非母语学生的12种教学法;

②集团进行统一的标准化学科考试和持续评估，以确保各校区教学质量;

③全球**教育认证机构Cognia为枫叶世界学校课程的成绩单和毕业文凭提供第三方国际信誉背书，Cognia还将提供在线教师培训和教学资源，持续促进枫叶学校运营的良性发展;

④UK NARIC分阶段将枫叶世界学校课程与A-Level课程质量对标，并且将帮助高校快速便捷地确定针对枫叶世界学校课程的具体录取标准。

5)枫叶世界学校课程已获得12国105所高校的支持函(截止至2020年11月17日)。

牛津是**批向枫叶发出支持函的大学。枫叶路演走访牛津大学**的本科学院圣安学院时，Helen King院长在了解了枫叶世界学校课程的升级和优化情况之后，充分认可了枫叶的转变，认为枫叶增设的AP、学术英语、领导力课程等，能让枫叶毕业生有更充分的学术准备，具备足够的竞争力和潜力申请牛津，成为牛津大学的候选人，枫叶将成为牛津大学优质生源基地。

4、枫叶世界学校课程发展前景

1)招生招聘。实施枫叶世界学校课程，它将有效纠正家长对枫叶的认知偏差，原本从未关注过枫叶的家庭会主动了解枫叶、选择枫叶。特别是扩大了全球范围优质教师候选人来源，有效解决外教招聘难的问题。

2)教育教学。枫叶世界学校课程中自主创新、优化升级新增的世界研究、领导力、创新性思维、学术英语、高阶AP课程以及12种教学法等，更符合枫叶教育教学的实际和培养目标。

3)毕业升学。枫叶学生完成了枫叶世界学校课程学业并获得了由枫叶教育集团颁发高中毕业证书，升学将拥有更多机会、更多选择和更大优势。

4)枫叶标准。枫叶世界学校课程标准与学校建设标准、资源配置标准以及管理服务标准，构成了枫叶标准体系。未来枫叶用标准来运营管理学校，确保枫叶教育稳健发展，实现百年枫叶!

枫叶世界学校课程：个具有实践和复制价值的国际化基础教育课程;全球**个融入中国元素的国际认证课程。

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