阳春三月，春意盎然。2019年3月5日下午，阅读与创作实践专题设计活动暨金山区高中语文教研组长会议在上海枫叶国际学校举行。

活动由金山区中语会会长、高中语文教研员、语文特级教师顾燕文组织。金山区9所高中学校的语文教研组长、金山区青语会和中语会全体理事、中语会顾问彭为成老师及部分骨干教师参加。

语文阅读与创作实践活动

上海枫叶国际学校副校长兼总领事阮俊女士对各位老师的到来表示热烈欢迎。中方教务处朱开轩主任以《让课堂成为师生资源互动的舞台》为题，介绍了学校的课程理念和各学科模块架构，分享了枫叶倡导模块教学的背景和意义以及学生的学业评价体系和教师的课堂教学评价维度。中方课程立足以核心素养为纲的模块设计、以学科情景为核的深度学习、以实践活动为主的教学过程,让学习资源进入到课堂学习环节，使课堂成为师生资源互动的舞台。

中方教务处朱琪老师以《原乡人的精神流浪——从<流浪地球>到<尘埃落定>》为题，围绕关键词“流动”，分享了她的课程整体设计思路、对促成“流动”的思考、“悦读”理念，交流了关于整本书阅读指导的设计思路、操作方法和实践体会。

高中语文教研员黄争荣和张堰二中李长刚分别作为中语会和青语会的秘书长，从指导思想、**目标和具体**三个方面交流了中语会和青语会的2019年**计划。两个**计划都很好地融入了中学语文学科教研**的思路，给各教研组长开展教研组**指明了方向，同时提供了有益的参考。

全体教师走进高三课堂，观摩了朱琪老师的语文课。

语文阅读与创作实践专题活动

首先，教师把8位学生分成“飞船派”和“地球派”两组，围绕根据刘慈欣小说改编的同名电影《流浪地球》展开了一场关于未来的辩论，其他学生记录了整场辩论中至少三处留给自己印象深刻的表述;其次，教师进行跨文本假设，即引导学生思考在已阅读的作家阿来的长篇小说《尘埃落定》中的“二少爷”这样一个性格的“我”，会在“飞船派”和“地球派”中做出怎样的选择;接着让学生阅读教师的补充材料《阿来与<尘埃落定>》(节选)，让他们针对此前对小说的探讨及提出的问题汇总，在材料中画出能给予自己提示的一些句子进行交流;然后展示刘慈欣和阿来对原乡人“流浪”的理解，让学生交流自己的理解;最后是教师布置课后作业，三选一，或写书评，或写影评，或创作小说，以及推荐一些中国科幻小说阅读篇目。

课后，顾燕文组织教师评课。每位教师都发表了自己的感想和体会。大家一致评价朱琪老师的这节课给人耳目一新的感觉，不仅容量大、节奏适宜，而且学生的参与度高，思维碰撞激烈，师生之间的交流顺畅，教师的个人素养非常好，教学理念先进。

顾燕文老师对朱老师的认真准备和积极投入深表谢意和敬意，对她的课给与了充分的肯定。她认为朱老师的模块设计和教学符合语文新课标中提及的整本书阅读和18个学习任务群的要求，她把阅读和创作实践结合得很好，体现了她先进的课程理念和育人理念，对语文教师整本书如何进行阅读指导很有借鉴意义。她就审视“辩题”、列举“原乡人”和把握70分钟课堂的节奏提出了三点建议。

**计划交流

最后，彭为成老师做了精彩点评。他首先对朱开轩老师所介绍的学校课程理念和架构表示非常欣赏;其次肯定了两个秘书长所交流的**计划是高质量的，希望按照计划去认真实施;第三高度肯定了朱琪老师的课是对模块教学的比较好展示，体现得非常;组织和引导学生进行有思维、有思考、有品位的阅读，打通了学生与文本之间的，以让学生提出问题、写出读后感、让学生辩论和师生交流的多种形式，展现了学生的阅读成果，并且在作业设计中让学生写书评和影评，可谓由浅入深，由易到难，打破了作业的界限。他强调学生的阅读兴趣在于教师的阅读兴趣，建议我们向朱老师学习，平时抽出时间多阅读，提倡有兴趣、有思考、有品位的阅读。

半天的语文教研活动内容很丰富，既有教师说课，有计划交流，又有课堂观摩，课后研讨，更有专家点评，老师们都表示收获很大。

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