2018年7月4日下午，上海枫叶国际学校七名“老师”和一位“摄影师”抵达泰顺县司前畲族镇中心小学。并在7月5日早晨，正式开始了为期六天的支教。以下是上海枫叶国际学校学生2018年支教感悟。

上海枫叶国际学校支教

来自1006班的李思琦

我是枫叶国际学校的高一学生李思琦，在高年级同学的带领下怀着无比激动的情绪奔赴司前镇中心小学支援教育。

在这边我教的是美术，由于学生的年龄很分散，所以**堂课我选择了比较简单的任务让同学们完成一副秘密花园的涂色。

在第二节课的时候让同学们对自己完成的作品进行阐述。

有些提早画完的学生会很认真的写演讲稿，也有同学说是想即兴发挥，其中有一个叫徐尔蔓的孩子涂色做的非常好，演讲也不怯场。在之后画人像的课中表现依旧很好，五官，身体都画的很不错。

来自1105班的张璐

在这一周的支教中，我担任美术课的小老师。

与二班相处的七天中，有三节课一同与他们学习探索艺术世界。

**节课里主要学习各种颜色以及冷暖色作品的不同感受。通过之后的小竞赛，同学们不仅积极投入到游戏中，同时也在练习颜色的敏感度。

孩子们沉浸在活跃的氛围中一同学习颜色的多样与感觉，欣赏名作。孩子们和很多老师都抱怨平时喜欢的副科都被主课老师占用，这一次的美术课给他们很好的机会可以随心所欲地画画。

艺术的世界是不受任何拘束与局限的，第二第三堂课以开拓思维为中心。他们听着不同音乐将自己的感受画下，这之后“我的个性气象站”—用画笔画出自己。孩子们思维单纯却不失创意，很多点子都让人眼前一亮：我想成为一块肥皂，让世界的人们免受细菌的侵害;我想像石头一样坚韧不拔;如果成为亮晶晶的水晶就好啦.....

孩子的单纯快乐也让我有所触动，在他们的画中感受到属于童年的味道。

来自1105班的李一可

在烈日和暴雨中，孩子们赶往闷热的教室不落下一节课。“老师可以提早上课吗”、“老师我们这节课学什么”、“我不要下课”，他们的好学爱学让我感动。虽说在科学上，我教的部分关于力学与物质性质的内容涉及到了初中知识，但是他们还是能听懂并且运用，并且告诉我教的内容简单易懂很有趣。

回程的路上，有孩子说谢谢老师这几天的照顾，我也说谢谢你们。初为人师的紧张，在他们天真的笑脸，积极的回应中，迅速瓦解了。

这次的学生来自三到六年级，在力学的课堂上，他们五人为一组进行木棍搭桥的比赛。

可我发现最左边的男生一个人坐着，完全没有参与活动。我问他为何不和其他同学一起，他说后面的人不让他玩，说的时候憋着泪。同学无心的一句话，对本就是三年级的他带来了伤害。我坐在他身边，发现他在本子上画着桥的设计图。于是开始教他修改自己的想法，并且给他木棍和皮筋让他按自己的想法搭桥。而他这组的其他组员因为相互不配合没有按时完成制作，但他和另一名同学完成了可以承重的结构，并且慢慢的开始说话，开始笑。最后一天兑换奖品时，在同学的争抢中，他一人坐在走廊的一旁。我和他讲他的奖章也足够换一些奖品，他悄悄告诉我他只想把他折的两个陀螺拼在一起，答应我等下就过去。于是我坐在他旁边分他吃的，看他手上的动作，他也和我说了他的心事。

可能作为老师，我们经常会注意那些上课发言的，成绩好的，可却忽略了一批人。他们有着自己的想法却不会表达，可能他们很安静坐在角落，可能他们很皮想吸引老师的注意，而这时倾听与耐心对于老师而言就十分重要了。

来自1106班的姜奕楠

我是来自1106班的姜奕楠，热爱吃鸡和看剧。

在这一次的支教活动中，我教的科目是手工自己做ppt，以一个老师的身份去教比自己小的小朋友。

小朋友们在我的课上**了如何折陀螺和飞镖，小朋友们一直是元气满满，总是保持着活力。

印象较深的是二班的一个女孩，积极活跃，善于手工，能跟着上课的节奏走。在**节课后，我给大家预告下节课要教陀螺，并告知小朋友假如感兴趣可以自己先尝试做陀螺。她是为数不多的女孩能在下课自己去查询，并完成陀螺的制作，还在第二节手工课上帮助那些有困难的小朋友。

支教，带给我的不仅是知道如何去教小朋友，更多的是满满的回忆与快乐的时光。

来自1001班的尚德雨婷

时间过得飞快，支教生活在短短几天中结束了，回顾这几天的历练，有收获，有触动，有想法。

在来支教前，我曾问过自己，为什么会选择来这里支教?

但如今，我已经有了答案。

拿起粉笔走向讲台的时候，带着一丝丝的紧张。也怀着满心的期待面对两个班的学生，我感受到了责任的重大。我再也不是父母眼中长不大的孩子，而是他们的老师。

来自1105班的陈贞羽

我是来自上海枫叶国际学校第四届周恩来班的学生，陈贞羽。这一次活动我选择了教小朋友声乐课。

我的课很简单，就是音乐课，学习唱歌和表演的课堂。

每个班都有两节我的声乐课，因此我的原计划是两节课带他们学一首儿童合唱曲目《虫儿飞》，会分有两个声部。但是在**节声乐课上，我发现分声部合唱并不成功，最后决定大家合唱主旋律。果不其然，小朋友们都会唱主旋律而且唱的非常的响亮动听。课堂的参与度非常的高!

但我觉得只是单一的学习唱歌还是很枯燥的，因此我加入了游戏环节—击鼓传花。传到的小朋友就要上来表演任意形式的节目。一个班不同的小朋友差距特别的大，积极活泼的特别的主动，但更多的是害羞内向的小朋友。她们会很害怕面对其他同学来表演节目，但我一直在鼓励他们，并给他们准备了额外的小礼物作为奖励来调动他们的积极性。

让我印象最深的是最后一节在二班上的声乐课，班里年纪最小的一个超级可爱的小女孩表演了一个舞蹈节目，她的小伙伴胆子特别小，一个劲儿说不愿意不肯上台，但最后还是被我哄上去了。两个小姑娘跳的特别好!特别可爱!因为我用手机给她们放音乐所以不能录像!感觉特别特别的遗憾!!!

最后，能参加这次支教活动我感觉很幸运，非常棒的一次体验。

来自1105班的林珺

司前之行不过十日，其民风之淳朴、学生之稚嫩却令人在酷暑与台风之时，自发地感慨与思考。

我是林珺Lucy，在本次司前支教中担任英语老师。

备课之初，我一直在纠结课程内容的设置。了解到当地学生三年级才刚刚接触英语，甚至有不少家庭将英语视为副科的情况，我更是在担心自己的课程能否让学生对这门相对陌生的语言生出热爱之心。

前来的学生年龄段从三年级到六年级，水平的参差不齐更是让教学上了一个难度。

我记得我刚见到那些孩子们的时候，就有人和我说：“老师，不要教太难好不好?”在课堂上，我尽量用活动与奖章引起学生们的兴趣。这样做的效果出奇的好。在两个班中，我对四个学生印象深刻：一班的雷佳(Emma)与徐尔蔓(Mary);二班的陈凯凌(Sladina)与胡沛瑈(Ella)。我们几个老师私下里戏称她们为一二班的“大可爱”和“小可爱”。

雷佳和陈凯凌年级稍微大一些，算是学生中基础比较好的。她们上课很活跃，是老师眼中典型的优秀学生。其中陈凯凌很积极向上，她是两个班中让我感觉“与这门语言**”的孩子。在两个班中，她是唯一一个在我教了“See you”和“Have a nice day”后，主动运用新学的这两句话的。

雷佳则让我从她的身上看到了我的影子。最开始注意她是因为她与众不同的气质。在一群孩子中，她显得更为成熟一些。比起其他孩子她懂得更多，思考得更多。她很要强，有着“我一定要做比较好的那一个”的想法。这是一个很好的特质，在一定程度上能鞭策一个人不断向上，到达一定的高度。后来更加注意到她是因为她在第二节课穿着“We Should All Be Feminist”的T恤衫。虽然在课后了解到她并不知晓这句话的意义，但却让我无形中对她有了很好的印象。

相比较“大可爱”们，两个二年级的“小可爱”则腼腆而害羞。尽管她们尚未从课本上接触到英语，但却很有灵气。在最后一节英语课讲解的是诗歌，Ella在下课后有点难过。她和我说有些理解不了。我慢慢的和她再讲解了一遍并鼓励她不要难过，她是班里最努力的孩子之一，等上了三四年级也能和别人一样好。结果第二天她和另外两个年级最小的女孩就把自己创作的诗与海报交了上来：用的单词很简单，却具有天真的创意与想象力。在最后评奖中，果然这四个孩子是大多数老师都颇为喜爱的。

希望这些孩子们在今后能爱上英语这门语言，见识到更广阔的世界。

来自1103班的戴乔迪

在本次支教活动的全程，我都是作为一个随行跟拍的摄影师穿插在学生和老师之间。因此我看到了，并记录下了这些亲切可爱的老师和渴望知识和自由的同学们之间的火花。温州司前支教伴随着欢笑，收获，以及想念，慢慢地结束了。但是我们都相信，一个新的征程即将拉开帷幕。

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