信息时代的基础教育是学校和家长共同关注的问题之一。如何提升学生的创新思维、信息素养以及全面发展的综合实力很重要。

实现跨学科教育、打破课程局限性、完成课程立体化……园外积极探索科学创新教育。

当STEAM遇上PBL会擦出怎样的火花?苏州工业园区外国语学校国际高中部在STEAM中探究用双语沉浸式教学点燃学生学习热情!

什么是PBL

PBL(项目式学习)是以问题为导向的、基于现实世界的、以学生为中心的教育方式，完全不同于教师讲授为主授课式的传统教学模式。在教师的引导下，学生采用小组讨论的形式，围绕问题独立收集资料、发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。

我们希望将孩子培养成为什么样的人?

当问到我们想让孩子成为一个什么样的人时，一些词在我们脑海里闪出来：正直、诚实、勇敢，有爱心、有能力、有创新等等，其实这些都是教育中核心素养的内在体现，而项目式学习正是通过对真实世界的探究，让学生真正了解和掌握相关知识和技能，培养学生成为更好的人，发现更好的自己。

关于国际高中STEAM课堂

园外国际高中部STEAM课堂模式采用PBL(Problem-BasedLearning)教学法，学生可以自由组队决定自己感兴趣的科技创新项目。在项目式学习中学生不再是课堂的参与者，而是学习的主导者。园外将STEAM课堂融合项目式学习，旨在构建一座连接学科内容与实际问题的桥梁，从而鼓励学生将所学知识运用于实际。在项目实践的过程中，学生会发现实现项目需要了解很多未知的知识，从而展开主动探索的学习路径。

园外国际高中部STEAM课程对标美国Conrad Spirit Of Innovation Challenge标准，结合养活教育理念，意在培养学生科技创新精神、服务他人理念、企业家创业精神。园外的STEAM教学设计继承养活教育思想指导，激发学生的多元视角，引导学生在创新过程中克服畏难、依赖的心理，培养他们独立探索、独立学习、独立解决问题的能力。

关于康莱德创新挑战赛

康莱德创新挑战赛(Conrad Spirit Of Innovation Challenge)是全球将"STEM"和"商科"两大教育主题结合，并受NASA(美国航空航天局)等权威机构支持，MIT RSI(麻省理工科学研究所 )夏校认可的青年学生赛事。大赛通过独特的创业形式和机会激励STEM领域的学生去关注全球性问题，培养创新思维和国际化视野。

“女性防暴力侵害高跟鞋”

A-LEVEL-10的徐捷妮、彭睛英、高丽同学发明了一款“女性防暴力侵害高跟鞋”，旨在帮助那些有可能受到暴力侵害的女性弱势群体，高跟鞋设计一键开启防身武器模式，GPS定位SOS报警功能，科技含量满满!

“儿童抑郁倾向测试软件”

IB11的崔舒翔同学看到了抑郁症儿童群体的需求，针对每年他们需要心理辅导的情况，崔舒翔和张诺、杜舒妍、颜豪辰等同学组队，在冯老师的帮助下开始研发一款“儿童抑郁倾向测试软件”。这款软件将会帮助学校及时发现抑郁倾向的儿童，及时提供心理治疗，降低儿童由于抑郁症导致的自身伤害事件发生的概率。

以上两个项目均已被学校选送至美国中学生Conrad Challenge STEAM创业创新大赛，与世界其他国家的优秀学子同台交流。

园外孩子们的创新不止这一点点。除了“女性防暴力侵害高跟鞋”和“儿童抑郁倾向测试软件”之外，在自主课堂、不受束缚的新模式下，孩子们迸发出了更多青春的热情和创造的火花。A-LEVEL综合班的王瑞琦同学是篮球高手，他在Steam课程中正在尝试发明一款篮球规则快速讲解的APP神器;AP12的朱宇萱同学擅长心理学科，她正在尝试用python大数据工具帮助抑郁症患者进行文字情绪识别方面的探索测试;AP11的李铭磊同学是机车达人，他设计并改装出了一款炫酷的电瓶车载人外挂车。

STEAM教师冯帅老师也发挥自己的计算机专业特长优势，带领IB11的余承泽、徐超、杨世泽、郭浩翔，AP12的梁轩同学研究发明一种“木工与计算机游戏”相结合的物理教学工具……大家都发挥所长，学习专业知识，拓展学习领域。

园外的养活教育理念始终贯穿高中部STEAM教育当中，学习的意义绝不应该是应付考试和升学竞争，而是在于养活自己并能服务他人。

园外STEAM小组的高中生们正在手动、心随、脑思考，享受着学习带来的真快乐!

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