UOI(Unit of Inquiry)是指“超学科主题探究单元”。IB国际教育PYP项目确定了6个超学科主题，代表了人类都会体验的一些领域，对文化和种族背景各异的人都具有意义。

这6个超学科主题是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。

在整个教学过程中，我们会指导学生如何独立学习和团队协作。作为IB学习者，孩子们会学习如何成为冒险者，如何成为沟通者或如何成为有原则的人等。

同时，我们也会让每个孩子在小组探究过程中发挥他们的优势，让他们根据自己的兴趣进行探究，这是激励他们做得更好的一种方式，也是给他们自主选择权力和发挥他们学习主观能动性的一种方式。

——Elizabeth

我们可以学习到什么

“把书本知识融入日常生活“

以本堂课为例，老师带着孩子们不仅复习人体各个系统之间的器官，功能和系统等书本知识，也会教孩子选择什么样的生活方式对于我们的身体系统来说是健康的，比如日常的锻炼和饮食选择。

课程不仅仅只是为了获取知识，而是要如何融入到孩子的真实日常生活中并对其产生影响，有所改变。

“老师集体备课形成的强有力支撑”

每次探究课之前，所有的学科老师会进行一次集体的备课。目的就是把各个学科的学习内容、技能和素养作为探究课程的强有力支撑。

比如说目前在进行到“我们是谁”的探究单元之中，因为各个科目的学习内容顺序不一样，因此老师们会进行集体探讨如何在不影响学生学习的前提下适当调整授课内容，更好与探究单元紧密。

“探究可以在课堂内外发生”

教室不是探究课程的主要环境，孩子们有的时候会在教室外进行一些探究活动。探究会在体育课、美术课、舞台课、实验室、图书馆以及校外的场所发生

探究过程是不被场合所局限，以此可以更大限度地推动孩子进行学习。