为了让同学们更好地掌握“排列组合”这一部分的知识点，将复杂的排列组合简单化，省泰中国际部特地在高一年级开展了一次相关活动，将排列组合的数学知识与生活实际相结合，寓教于乐，提高学生学习数学的兴趣与效率。

活动环节

在活动一开始，老师带领同学们学习了排列组合相关定义与知识。

组合的起源：

组合数学是一个古老而又年轻的数学分支，最古老的是幻方问题。据传说，大禹在4000多年前就观察到神龟背上的幻方。

组合数学中有许多像幻方这样精巧的结构，1977年美国旅行者1号、2号宇宙飞船就带上了幻方，作为人类智慧的信号。

组合的定义：

从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合，用符号C(n，m)表示。

排列组合这一章节的知识点在高中是具有较强的灵活性与独立性的，但同时它也与我们的生活紧密相连。比如，我们平时每天纠结穿什么，如何搭配衣服就是组合问题的一种;再比如，我们每天离不开的一日三餐、饮食搭配，也是经典的排列组合问题。

俗话说，“没有不好的食物，只有不好的搭配”，如何运用排列组合的知识合理搭配自己的饮食，也是一门大学问。此次学科活动，老师就带领同学们从饮食搭配入手，循序渐进，学习排列组合的相关知识。

例如，从给出的三荤(红烧牛肉、红烧排骨、土豆)三素(青椒肉丝、青菜、海带)中选出一荤一素，你有几种选择?

在活动中，同学们纷纷开动自己的小脑筋，提出了自己的搭配方案，也在这个过程中更好地掌握了排列组合的相关知识。

排列组合知识具有一定的抽象性，确实较为复杂，会在学生解题过程中增加一定难度。所以，数学组的老师们希望通过这次活动，一方面让同学们更好地理解排列组合的本质，另一方面能够**将复杂的数学知识运用到日常生活中去，培养同学们学习数学的兴趣。

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