在南京金地未来学校(又“南京金地皇家文法学校”)，每一位访客都会被其独到的设计所俘获，无论是温和流畅的曲线美，还是素雅洁净的未来白，抑或是独具巧思的精致设计，无一不在彰显着这座未来校园的艺术魅力。

在这样一个将艺术作为办学特色之一的校园中，我们创立未来艺术中心;书法家传授写字之道;设计大牛引领设计思维的探索;为有艺术天分的高中部孩子打造皇家艺术班，全方位培养学生的艺术独立创作能力，冲刺世界TOP30高等级艺术设计院校……

除此之外，小学初中的美术课也自当不凡。是什么样的宝藏课堂能让孩子们积极地去开动脑筋创作，在被尊重的环境下，大胆尝试懂得分享?下面，我们走进孩子的视角，去看他们笔下的艺术世界。

方法重于理论，教学之外享受探究之美

走进学校的美术教室，目之所及是古色古香的教室设计，环顾四周是玲琅满目的艺术作品，耳畔则更是萦绕着清幽典雅的音乐。在这里，艺术气息一下子升级为三维立体模式，满满的故事感和的想象力扑面而来。

南京金地未来学校中式美术教室

在悠扬的音乐中，陈老师介绍说：“我在课堂上从不用大声强调安静点，因为我和孩子们有一个君子约定，就是说话声音不能超过音乐。”

她说，氛围营造是很重要的教学方式，尤其对美术而言，因此我们在课堂中要尽量维持艺术的美感。在“音乐的规则”下允许孩子交流作品，游走浏览，不去束缚孩子身与心，让创作的灵感自由徜徉。

小班化教学，让老师有更多的精力，去照顾到每一个孩子对艺术的敏感度，虽然地方课标要求更注重认知，但比起上课，我们更鼓励孩子去探究艺术之美。让孩子的想象力与画面、声音甚至气味融合。

陈老师说：“光靠一味的讲解，尤其是初中生，他们是听不进去的，我们必须得设置有趣的‘路引’，比如用猜谜的方式切入课堂，用生动的视频来展现静态的画，走出课堂去亲眼触碰自然等等。”

南京金地未来学校学生写生

艺术式跨学科融合，做孩子兴趣的捕捉能手

不单纯为了画面好看，更注重让孩子能自由发挥他们的想象力。在完成国家课标要求的内容之外，我们还会和孩子进行拓展绘画教学如创意画，金粉画、版画、剪纸等。

让美术课不局限于绘画，还要有跨学科的融合。结合数学课程的进度，我们在美术课上就会对数字、工程式进行设计，根据英语ABC，我们还会开展字母的创作，这样孩子在绘画的同时，也在巩固其他学科的知识点。

更重要的是，我们让美术与其他学科的融合，更加容易找准激发孩子兴趣的切入点，比如我们引导喜欢DT的孩子，用亲超轻粘土去塑造机械设备;告诉喜欢微生物的孩子，尝试用画笔来放大显微镜下的世界;懂得“小乐迷”们在音乐的环境下更容易放松。

“给孩子一个大体框架，而不是用成人视角去干涉他的艺术天分，让孩子的艺术兴趣自然而生”。艺术源于天性，对于美术，本没有那么多的条条框框。没有办法构造整体的时候，老师会引导孩子先观察、感知;一个人无法完成作品时，小组合作将更有利于发挥每个孩子的创新能力。

学有所思，悟有所得，尊重每一个艺术理想的光芒

“三年级的王同学，曾给了我一幅自己非常喜欢的画，有一天他问我要了，我立刻找出来还给他，孩子说了一句话让我印象很深刻：‘你和我以前老师不一样，他们会随意放我的画，但是你一下子就找到了’。”

可见，老师不经意的一个举动给孩子的影响都意义非凡。在课堂上，我们尽量让孩子在两节课能出一个作品，尽可能让每一个孩子的作品得到展示，无论是利用可移动数字投影，轻松把每个孩子的作品投射到大屏幕上，还是为作品精致装裱，都在保护每一个孩子的艺术灵魂。

因为对于孩子来说，展示即为赞扬，尊重自己的劳动成果就是对自己**的肯定。

美术课作品

在美术教学的背后，我们也将艺术融入孩子的学习生活，坚持以美育人,以文化人，从课堂到课外，时刻注重培养孩子的创造力和审美能力，让校园成为大家欣赏艺术、学习美学的地方。

开学两个月，我们已经组织了形式各异的艺术类活动，诸如我和国旗同框;组织孩子把书画作品带到学校做小型展示，用孩子的作品去装饰属于孩子的学习乐园。同时，除了教育局以外的比赛，我们还主动帮孩子拓展其他国家级赛事，如中国美术学院的青少年比赛，让孩子的艺术天分得到充足的展示。

南京金地未来学校书画展示

美术教学，不只是培养孩子拥有认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，更重要的是，在这个过程中让孩子拥有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

在南京金地未来学校，我们用色彩触摸属于孩子的创意世界，用情感去描绘孩子心中那一抹独特的梦境，用艺术点缀孩子的广阔未来。

南京金地未来学校报名、校园参观及了解招生动态，请： ，或通过下方报名通道登记。