周则鸣Steve，上海赫德双语学校新任的高中学术校长。“一个普普通通的数学知识传播者”，是他前不久在赫德的高中宣讲会上的戏称，说完这句话连家长都笑了。没错，这位普普通通的数学知识传播者，可是一手栽培出了大批牛津、剑桥、耶鲁、斯坦福等等精英大学的学生。他的学生都叫他周哥，称他为“全能型人才”，明明是数学老师，但连物理题都能看一眼就指出错误;明明是学术担当，但学生连文书指导都要找他……

上海赫德双语学校

可以说，在Steve手上，没有带不动的学生，没有不愿意学的学生。因为他和学生之间的关系，亦师亦友四字略显俗套，用“核心队友”形容可能更为贴切。

Steve校长拥有加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)金融数学硕士及电子工程和数学一等荣誉学士学位，随后留校任教担任数学系讲师近十年。

从学习者到教育者，“过来人”的赤子心

之所以和学生打成一片，用人格魅力“驯服”了一个又一个孩子，或许和Steve早年的学习成长经历有关。

在Steve很小的时候，就被父母带到了加拿大。他记得很清楚，在飞往加拿大的飞机上，他过完了自己的13岁生日。正值青春期开始叛逆的阶段，异国他乡，语言不通，Steve的初中生涯在翘课中一晃度过，导致升高中时没有一所学校愿意收留他。没办法，他父母只能将他送到温哥华东区(东区普遍教育资源比较落后)一所排名非常靠后的学校去读高中。如果Steve在那所高中一直浑浑噩噩，继续翘课，那或许就没有今天这个在国际教育圈手握一定话语权的周哥了。

一个普通的午后，正读高一的Steve忽然间醒悟：出国到底是为了什么?难道自己追求的就是这样不求上进的生活吗?

于是，从“顿悟”的那一刻起，Steve的人生开始重启。他用三个月的时间把落下的初中和高中的教材都自学了一遍，记下所有课本上的知识点，这之后，选择IB课程，参加各种学术竞赛，一路突飞猛进，以优异成绩预先获得加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)、多伦多大学、滑铁卢大学数学、物理、化学及工程专业无条件录取及全额奖学金，最终他选择了UBC，获金融数学硕士及电子工程和数学一等荣誉学士学位，之后还留校任教担任UBC数学系讲师近十年时间。

所以，Steve的个人经历让他对中学家长的焦虑，对青春期孩子的心理和需求，有着“过来人”的理解和懂得。因为懂得，所以更知道如何让向往国际教育的孩子与家长“梦想成真”。

从加拿大到中国，将中国的学习者带到世界

2009年，Steve回国了。作为一个教育者，他在中国的学生身上看到自己的影子，也深知作为英语非母语的这些孩子学习国际课程有多累有多难。所以，他回来了，并且一回来就收获了一大波一大波的“铁杆粉丝”。

铁杆粉丝1号：剑桥大学工程系大二学生 Adorey

Adorey 对于数学的态度就是，数学只是一个工科生用来敲开名校的一个工具。但跟随Steve之后他发现，原来死记硬背的公式都是一道道有意思的谜题。只要了解到背后逻辑，你就像是拿到了打开迷宫的钥匙，线性代数也不再是乱码天书一般的存在。

其实更让Adorey在学业上日益精进的原因是Steve这位“知名学府领路人”。课堂上的风趣幽默，课堂下的“十项全能”，让孩子们恨不得都和他拜把子。Steve会想办法用大白话来解释清楚数学公式的本质，几句话就能让公式实际，变得生动易懂。此外，Steve的备考讲义更被学生们封为“宝典”，只要好好消化，逢考必过不成问题。

孩子们对Steve的喜爱和信任其实都应该归功于他对孩子们个性的了解。他充分信任孩子们的能力，像对待成年人一样的给与信任和空间。当有人不断肯定你赞扬你的付出和努力时，学习自然而然也就成为了一件令人愉悦的事。现在身为校长的他依然坚持亲自带班，他会关注到每个学生的差异和需求，为他们****最适合的学习规划及升学方向。

铁杆粉丝2号：拒了帝国理工，追逐自己理想的Win

他的经历和Steve有着相似之处，高中不重视学业，最终靠自学、补课，直至考上理想的大学。不同的地方在于，Win是个除了学术成绩，在其他很多领域都是“佼佼者”的孩子：做音乐、参加春晚表演、电竞比赛当教练……

但是当面临快要升学考试时，在学业方面一向不够重视的他意识到成绩的重要性。面对一个成绩垫底的学生，大部分老师是放弃的，只有Steve，他的个人经历告诉他，像Win这样的孩子，只是没有老师督促他学业的重要性。

他让Win每周去他家做题、讲题，一套高数试卷，全部做下来就要花3个小时，经常去一次就是半天的时间，但Steve完全是“义务劳动”。对Win来说，Steve不单是他的老师，更是一块定心石，他说可以，你一定可以。

如今的Win刚不久前拒了帝国理工的研究生offer，决定继续在曼大读研究生，理由是他找到了可以一起创业的伙伴，要留更多时间用来创业。果然是有主见，真正知道自己想要什么的孩子。

所以，Win的故事很大程度上可以反映出Steve作为教育者的超强责任心，同时也让我们反思——国际教育，升学只是手段，最终还是要看孩子真正要的是什么。

铁杆粉丝3号：曾经“眼里无光”的别人家的孩子，牛津大学工程系大二 Di

Di同学，典型的别人家的孩子。这位别人家的孩子上985、211，甚至北清应该问题也不大，可偏偏Di想上的是牛津。想上牛津，光数学好可没用，毕竟比你数学好的人也大有人在。世界高等级学府要的是当谈及你的专业领域能够眼里有光的孩子。问题来了，可Di并不爱数学，这可怎么办?

Steve在充分了解Di的学业情况后给出了一连串建议。从精神上首先肯定孩子的追求及坚持，同时帮助Di在数学技巧上进行必要的拓展。几次辅导下来，Di发现原来并不是自己不爱数学，只是之前没有解开它美丽的面纱。从此，Di在数学课上有了笑容，眼里的光渐渐被点燃。

此时的Di眼里有光还不够，还需要被看见!在升学指导方面Steve会给同学们准备笔试和面试还有升学文书。甚至在给Di的“独门秘籍”讲义中还出现了面试真题，这被看见的几率可是大大增加!Di告诉我们，Steve老师的讲义是他这个学霸见到过的比较好的，这份讲义让他真正了解了：为什么我们需要用这个theory和为什么我们可以用这个theory，他认为这才是理科教育的真谛。

之后的模拟面试中，Di越来越有自信，他已经可以坦然自若在面试官面前阐述自己的理论和想法了，最终我们也看到了他收获了自己理想的学校和专业。

Di的“光”被Steve这位有心人看见了，这束光照亮了他的未来，让他被看见，让他发光。

选择赫德，让每一个孩子收获真正的成长

Steve之所以选择赫德，是希望每一个孩子进入赫德高中的那一刻起，就全方位地发现自身的潜能，避免错失全面发展的机会，与走得更远的动力。

所以，Steve作为上海赫德高中新任的学术校长，他为赫德高中带来的将是：

严谨的教风和笃学的学风，避开快乐教育

Steve对国外公办学校的快乐教育最为了解：没有作业，一个月一次考试，这样的学习环境只有那些非常有自制力和主见的孩子才能取得优异的学习成果。

而国内的教育不可能追求这种较高概率的“快乐教育”，当然也不是痛苦的。可以说，既有快乐教育，也有课后作业及测试，比如说每周或每两周进行一次小考，每周每个学科布置一定数量的作业，让孩子既有快乐教育，也有该有的刷题练习。

多平台挖掘无限潜能，避开纯刷题

很多学校靠纯刷题来冲***，这种方式其实是在喂学生吃‘毒药’，进入大学后根本无法做到全方位衔接。因为到大学后没人给孩子补课，最后只能是退学。我现在依然会亲自教学，因为只有亲自面对孩子们的问题，我才能知道什么样的教学方式对孩子们是有效的。同样，我也会讲我的经验传递给我的团队，从而提高整个团队的教学能力。

Steve对赫德高中的课程设置及老师的教学要求是采取中西结合的教学方式，重视学生的思维拓展，避免一味地应试。

与此同时，*括高中在内的整个中学阶段都会提供学术拓展类、自我表达类及个性探究类等等不同类型的素质拓展课程，以培养学生的主动学习能力、综合思辨能力，以及增强体魄，拓展多样的兴趣爱好，以此来发掘孩子特点和潜能。

培养学生的社会责任感和自我驱动力，避开放养式独立的自由德育

Steve表示，每个进入赫德的学生，都应遵循学校的行为准则，*括但不限于：学生行为管理，个人形象及校服，电子设备管理，人文关怀反霸凌，寄宿生活准则等。

拿电子设备的管理来说，如果某门课程今天需要用手机或者电脑上网找资料，提前申请便可以使用;进入A Level阶段后，电子产品属于开放式使用，但是如果被发现用电子产品打游戏，那该学生从此将被禁止使用电子产品。

所以，Steve所倡导的校园管理是自由与规则并行，只有在规则下的自由才能培养孩子的自我驱动力与责任感。完全放养式的自由德育，有弊而无一利。

拥有国际权威认证**，为孩子选择更有利的升学途径

上海赫德国际高中将结合孩子兴趣和特长的专业升学规划，避开为大学排名但忽略专业和兴趣的择校规划。赫德高中课程已经获得剑桥考试局CAIE及培生爱德思考试局Edexcel的双国际权威中心认证，科目评测采取国际统考，成绩由英国考试局认证，成绩单具备全球公信力，除受英国及英联邦国家如加拿大、澳大利亚等国高校认可外，也可申请美国、中国香港、新加坡乃至日本等知名名校。

赫德高中设置有升学指导课程、个性化辅导及课外活动，旨在帮助每个学生探索自己的兴趣爱好，发现自身的长处和优势，最终帮助每一个学生成功申请到一个真正适合自己的大学，实现他们的人生理想和抱负。

这种定制式的升学规划路线，Steve给我们举例说，如果有个学生成绩始终上不去，那我们会针对性提供预科项目;如果是一个各个学科成绩都很不错的学生，我们则可能会多安排一些课外活动或其他类型的项目，来丰富他的经历和学术以外的能力。

可见，“发现孩子的潜能，让每个孩子都被看见”——这绝不是一句空话，而是落实在每一门课程，每一个老师，每一个细枝末节之上。Steve一直强调说：

我给孩子及家长提供的是最适合你们的服务，我一直不用教育这两个词，因为我不认为自己是一个合格的教育家，我只是一个数学知识的传播者，我希望做到的是对得起每位家长付出的心血，还有时间。

值得一提的是，Steve除了作为高中学术校长，他本人也将坚持继续亲自授课。与此同时，上海赫德高中还将迎来大批优质师资力量的加入，这其中不乏业内知名的学科带头人，也不乏教学经验丰富，认真负责的老师。

如今的上海赫德尚显稚嫩，但是我们相信，未来可期!

上海赫贤学校报名、校园参观及了解招生动态，请： ，或通过下方报名通道登记。