一些学生还说:因为他们不能进入的高中,他们家原本计划让自己的大学出国留学。无论如何,最终的目标是出国留学。尽快适应国外的学习环境和学习方法。
与该体系相比,国际学校在学生基础教育扎实水平方面相对薄弱,对学生主动学习能力要求较高。因此,如果家长认识到这种教育模式,并对孩子进行合理的学习能力评估,就可以确定他们在相对宽松的氛围中能够保持良好的学习态度,那么我们就有了过渡的前提和基础。
首先,面对全英语的教学环境和他们从未接触过的国际课程,学生跟不上是很正常的。重要的是你下一步想做什么?首先,在语言问题上,许多学生会进入一个奇怪的圈子,他们能听懂单词,却听不懂老师在说什么,因为他们的英语能力,特别是听说能力很差。
你知道,以能够做测试题为代表的“好英语”在国际学校是不适用的。你不仅要有足够的词汇和语法,还要锻炼听、说、读、写的能力。不要等到老师主动为你“开一个小火炉”。课后去老师那里了解问题,不断适应老师的教学方法和速度。
其次,与国内课程相比,国际课程的教学方法、教育资源和考试形式都有所不同。在接触和学习的过程中,我们仍然要适应。特别是IB课程,追求完美和卓越,才是真正的素质教育。
一些家长可能认为国际学校是小班教学,师生比例高,因此他们没有关于学生学习安排的细节。然而,事实上,关注每个学生并不意味着控制。相反,这是一个宽松的环境,也有利于他们行使自主权。
应尽可能考虑以下方面:①城市:学校所在区域的地理环境,无论是大城市还是小城镇,其小到足以影响未来购物的便利性和实习机会;②费用:继前一项之后,大城市的生活费用必须高于小城镇的生活费用。在做出决定之前,检查您的经济水平是否符合当地价格;③资源:无论是在国内还是国外,人们都非常关注学校的教育资源;④国际氛围:一些学生想出国留学只是为了感受海外大学最纯净的氛围。然而,现在的学校里仍然有很多中国学生,特别是一些英国大学。他们还应该关注那些需要中外学生比例的学生。