“广州斐特思学校首届毕业生收到了**封牛津面试邀请函!”

11月29日，学校传出一条喜讯。

Angela收到牛津面试邀请后，和升学指导老师开了个玩笑，发去信息：“老师，拒信来了。”

升学老师收到消息顿感疑惑，待看清面试邀请邮件后，升学老师笑了，一瞬间心情经历一番 “过山车” 。随后，她马上冲到4楼与学生拥抱，并确定接下来的面试冲刺事宜。

“Angela的学术功底和对学习的热情是她的优势，我们一直对她拿到面试邀请充满信心。”

1.找到最适合孩子发展的规划路径

为学生规划升学路径时，升学指导团队会与学生、家长充分交流、合作。了解学生的志趣、优势后，老师会结合自己对大学招生的了解，及过往辅助学生升学的经验，为学生提供综合性评估并定制个性化辅导方案，一步步帮助学生打造**竞争力的申请者档案。每个孩子的兴趣爱好、优劣势都不同，只有当他们与目标院校多维度匹配时，那才是学生未来发展的**路径。

Angela同学学术功底扎实，虽然牛津大学物理专业入学笔试难度很高，要通过 “面邀线” 不容易，但是升学团队分析认为，笔试的门槛正好匹配Angela同学的学术优势，因此决定重点培训她的入学笔试，最终她顺利通过笔试获得面试机会。

另一位获得爱丁堡大学录取的L同学，她的学科成绩优秀、语言表达能力很强。

因此，升学团队侧重于指导她的升学文书。L同学用饱含热情的语言，将其对化学学科的热爱和想法表达出来。激情洋溢的文书打动了招生官，最终她获得了多所名校预录取。

申请大学，是一场充满忐忑、繁琐漫长的 “持久战” 。这非常考验一个人的耐心、细心和信心，可谓是学生上大学前的一次洗礼。

这个过程需要学生主动沟通推进申请、精准表达意愿、平衡家庭和自己的期待、高效处理各类任务等，亦需要学生高度配合学科老师和升学团队完成一项又一项挑战，积极应对突发状况。学生的状态会影响整个过程和最终的结果。

2.升学规划“魔法公式”

广州斐特思汲取碧桂园学校三十余年办学经验，实践出一条卓有成效的升学规划路径：

以学生未来发展和升学关键素质为基准，研制高中学段模块化升学指导课程体系。在不同年级，老师们对学生进行观察、指导、规划，结合教学资源，定制个性化服务。

以英国大学申请为例，英国的大学非常看重学生的学术能力。因此从九年级到十二年级，每个学生都需要先**学术成绩达标，再明确未来升学方向。

九年级的学生以强化校内课程为核心目标，同时参加各项课内外活动，如学科竞赛、学校职业规划测评等，多方面尝试以挖掘自己的专业志趣。

十年级的学生开始学习进阶难度课程、准备语言考试，收集目标专业的书籍，广泛阅读了解专业内容。此外，学生在感兴趣的方向尝试深入探索实践，如参加学科竞赛和志愿者项目、进入专业公司实习调研等。

十一年级的学生需要重点攻克AS国际考试、冲刺语言考试，参加含金量高的竞赛和专业调研活动，为第二学期的大学调研和选校做准备。

十二年级的学生则开始准备升学文书、申请材料，参加大学的入学笔试、面试培训，做好升学时间规划。

升学指导老师们既需要“见缝插针” ，又需要“穿针引线” ，将学生的成长关键点连缀成珠，体现长远发展的规划性。这是一个家校通力合作的过程，也是学科、升学、语言、心理等老师高度协作的过程。

3.集优质资源，助力升学

升学团队定期引进校外各项资源举办升学规划讲座，如芝加哥大学国际招生主任升学研讨会等。

她们还会带领学生们参加大学展、大学面试官小组预审及学校展示活动。如伦敦艺术大学圣马丁学院教授的线上点评会等。学生、家长可直接与海外名校招生官交流，减少在留学方向和大学选择上的偏差。

“学生在准备申请牛剑G5的过程，也是他们学术能力整体提高的过程。他们可以从申学中培养独立研究、多任务处理和表达能力，成为能轻松适应新环境、不断挑战学术高度的人才。” 升学指导老师如是说道。