信息时代，未来人才的信息素养将成为不可或缺的核心能力。今天我们将从图书馆管理与课程角度，展现上海赫德双语学校的学生如何不断养成具备国际竞争力的信息素养。

In the information age, information literacy becomes an indispensable core ability for the future. In this article we will get to know how HD students continue to develop internationally competitive information literacy from the perspective of library management and curriculum.

《The New York Times for Kids 儿童大世界》

这份报刊是《The New York Times for Kids》在国内发行的中英双语版。17年纽约时报尝试发行儿童版时反馈超好，所以一直延续了下来，如今这份从孩子视角出发探讨世界问题的儿童报纸终于在国内也有了双语版。

国内发行的中英双语版*含NEWS and TRENDS 新知、WORLD 世界和ROTATING SECTIONS轮值选题三个部分，在沿袭国外版的知名水准基础上加入了很多本土的内容，视觉设计上也拒绝儿童审美，色彩明快、风格强烈。

孩子也需要高品位的美学修养

重点是，上海赫德图书馆可以随时阅览。

丰富、流动的馆藏

上海赫德图书馆，拥有4w多册中英文双语图书、报纸期刊，涵盖幼儿绘本、科普读物、儿童文学、分级读物以及教师资料等诸多类目。不仅数量大，且种类丰富，像《The New York Times for Kids 儿童大世界》这样的双语报纸，本身世面上就很少，但都能在上海赫德的图书馆里看到。

还有像今年刚开放的中学部图书馆，据图书馆负责人何老师说，今年她们给中学部新图书馆订购了很多新的期刊，比如《Times》,《BBC Science Focus》,《The Economist》,《Popular Mechanics》等等，很多同学往往更关注书籍而忽略报纸期刊，其实报纸期刊的文章质量也很高，不管哪个年龄段的学生，都应该**通过合适的检索工具或者来源去接触和获取不同类型的资源，不能过于局限。

那这么多书籍报刊，如何分类?对孩子们来说，图书馆不仅是看书的地方，还是一个需要在图书馆里学习图书馆知识的地方。了解了图书馆的分类法，书籍摆放的规则等知识以后，对找到需要的书籍，发现更多未知的领域，会有意想不到的收获。

何老师给我们介绍，赫德的图书馆主要采用的是美国的杜威分类法，可以根据需要不断细分。但在具体的实行过程中观察发现，对低幼的孩子来说，这么细致的分类完全没有必要，要想让他们**自己找到书，看完后还回去，用他们这个年纪能接受的图片对应的方式，才是更适合他们的分类法。

丰富的馆藏也需要流动起来。为了让赫德的孩子们能接触到最新最丰富的阅读资源，图书馆的老师们每月都会精心制定书籍订购计划。

这张订购清单的组成大概*含3个部分：

国际上各大图书网站的书单推荐

老师、学生乃至家长的推荐阅读需求

每学期不同学科课程的需要

“我们会让图书馆保持一定的上新率，让孩子们来了以后，能有新的不一样的书籍刺激到他们。”何老师说。像《The New York Times for Kids儿童大世界》这种高水准的儿童报刊一在国内上市，何老师的团队便火速下单。

中学部无处不在的开放式图书角

现在去到二期中学部教学楼，从三楼开始，会看到不止一个开放式的图书角。这和赫德一直倡导的“书香校园”理念不谋而合：一个书香校园，应该到处都有书。

例如小学部的“流动图书馆”，也是以图书漂流共享的概念和形式，鼓励阅读的即时发生，阅读成为生活、学习的一部分。

中学部开放式读书角

虽然目前这些都是临时的图书角，但之后固定的图书馆开放后这些图书角依然会继续保留，成为中学部学习社区的有机组成部分，学生在课余可以随时随地查找资料、检索信息，可以尽可能缩短自主探究的半径。

随着年龄和学段的提升，学生的学术能力要求也逐渐提升，所以目前中学部图书馆的书籍以专业领域的书籍为主，其中数字图书馆的建设是重中之重。

据何老师介绍，目前学校除了付费购买在线资源，还跟上海图书馆合作，赫德学生凭上海电子学生证可自由、顺畅地享受上图的海内外资源;通过支付宝还可申请首都图书馆、浙江图书馆等，申请后便可以享有大量免费的在线资源，比如电子书、配音书和有声书等，质量都非常高。

信息素养是一种能力

赫德的学生拥有如此丰富优质的资源，如何利用起来，如何不断提升孩子们的信息素养，这就是图书馆课程需要解决的问题。

一方面，上海赫德图书馆每个学年初都会为不同学龄段的学生准备一堂图书馆入学指导课。

CASA的孩子们怀着好奇心**次探访图书馆，学习如何借还书籍和建立规范意识;小学的同学们开始了解图书馆，并独立完成找书、借书和还书的完整流程;初中的学生们开始认识在线学习资源，尝试利用搜索引擎之外的检索工具;而高中的学生们则将开启规范学术之旅，进行学术诚信和研究技巧的入门介绍。

这节课会涉及到学术诚信和研究技巧就是research skills，当学生需要完成PBL项目，如何根据一个topic去找到最需要的资料，怎么样做学术规范的索引、引证，这些都是他们急需去学习的一些内容。在中学阶段养成很好的学术习惯，对日后出国就读，进入专业领域研究，会很占优势。

另一方面，为了让初高中的同学们有更多的机会利用各种检索工具去查找信息资源，逐步培养信息素养，提升生活、学习的效率，图书馆为他们开设了ECA研究技巧课程，让同学们深入学习探究和信息检索技巧，在实际操作中习得经验和培养能力。

图书馆ECA的研究技巧课程也是一门热门课程，不管是家长和学生，都已经认识到掌握信息搜集、评估和利用的能力是之后进入国际知名大学教育的必要条件。这门课能更深入地介绍一些专业的资源搜索和整合的工具，并且会布置练习题让学生回去实际操作以此来巩固学习成果。

何老师说：

你有没有发现，search和research，两个词是有关联的，一个课题的研究需要大量的检索作为基础。Search是帮你去找答案，但是做research其实不是在找答案，而是在找问题，你要找到一个别人没有解决的问题，然后去提出你的观点，不然就不存在做research的价值。

这就是何老师在图书馆ECA课程中希望让学生明白的道理。

孩子养成较高水平的信息素养，相当于拥有了自主探究的工具，不仅通过阅读向内心世界深入扩展，也更宽更广地联结世界，拥抱世界。

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