专业教研日，旨在通过思维上的交流碰撞，帮助教师渐进实现能力上的提高和素养上的提升。2021年4月9日下午，上海枫叶国际学校举行了本学年的第六次专业教研日活动，活动分为三个部分。

教研日活动

首先是上海枫叶国际学校党支部书记兼校长明德璋先生做主题交流——《能历教育·唤醒潜能——枫叶世界学校课程的实践》。明校长说，枫叶世界学校课程是国际教育领域的一艘航母，如果给这艘航母装上发动机，当属“能历教育”。搭乘着这艘航母的我们，需要更新观念，具备育人的“航母思维”。明校长向大家展示了他珍藏20多年的教学成果，通过他对这些实物成果的解读，让老师们理解了“能历教育”的内核。“能历教育”就是着眼于人的终身发展，有目的、有计划、有步骤、分阶段地提供丰富实践经历的教育，其关键是在家庭、学校、区域与社会层面构建“能历”教育体系。真正的教育应当是“学历”教育与“能历”教育的融合，培养学生综合解决问题的能力。要想让学生们在教室里能够积极对待课堂、对待知识，身为教师的我们就要将自身强大的能力、不竭的灵感和坚定的追求传递给我们的每一个学生，只有这样才能够真真正正地感染学生，让他们发自内心地接受每一个课堂。但与此同时，我们需要清楚的是：教育不应该也不能够仅仅局限于课堂，我们更应**学生如何实践。当学生们置身于开放式的环境之中时，日常的能力培养就会显现出内在优势：面对问题，枫叶学子们一定不会束手无策，而是会积极思考，寻找对策，从而解决问题。

随后，明校长与大家分享了“唤醒潜能的十大策略”。这十大策略基于脑科学研究，从不同维度为我们提供了调动激发学生潜能的方法：“挑战性事物”鼓励迎难而上，去尝试我们没有做过的事;“丰富的环境”启示我们的教育环境不能仅仅拘泥于课堂;“多样的运动”和“优美的旋律”则是从音体方面创设新颖的教育方式;“新异的场景”是从文化环境的层面激发灵感;“递进的问题”帮助设计更加完善的教育问题链;“互换角色”和“减少威胁”引导教师与学生换位思考;“综合化实践”是对能力培养的进一步拓宽;当然，最后不可或缺的就是“适当的休息”。这十个维度的策略帮助老师们打开了教育视野，使得教师团队的整体素养得到了又一次的提升。

到底要给我们的学生什么样的教育，这是家长和教育**者们一直在思考的问题。从明校长的这次讲座中，我们找到了答案——真正能够帮助孩子们立足于社会的教育，不是紧紧盯着分数不放，它更应该是具体的、能够促进学生全方面发展的。这与枫叶教育集团一直秉持的“中西教育优化结合，全面实施素质教育”这一核心教育理念是完全吻合的。明校长还对学校德育**给予了具体指导，尤其是高中的德育**，需要老师们认真思考，只有稳定住学生的思想动向，才能够更好地帮助他们完成未来的学业，进而获得优质的人生，德育是一项优美的艺术。

文件解读

会议第二项，长三角枫叶初中教学总监兼上海枫叶国际学校初中部校长董静女士对《“枫叶**”促进办法》和《枫叶初中特色品牌学校创评办法》深入浅出地进行了解读，两个文件旨在促进校区的特色建设，鼓励全体教职员工进取争先，争做枫叶**，从而创立更高品质的口碑，为社会提供更优质的教育服务。

分组交流讨论

会议的第三部分为各部门分组交流讨论。初中部的教研主题围绕本月质量分析及提升方案展开，各学科组教师们分享了本月内对于自身的教学反思和教育案例，大家集思广益，共同为下一阶段的成绩提升出谋划策，老师们还针对任教班级的每一个学生制作了详细的方案。中方教务以“躬身入局，道不远求”为主题，结合实际案例，对个人和团队的成长做了分享。IP部门的教研则从研讨视觉案例对学生课堂内容理解的帮助性入手，围绕如何更好地运用“枫叶十二项教学策略”展开。

新时代的育人，需要具备“航母思维”，相信在海枫全体教职员工的不懈努力和积极合作下，承载着先进教育理念的这艘航空母舰定能够引领着全体枫叶人向着无限可能生长、创造。

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