上海枫叶初中实行“一个引领”、“三级课程”、“两个目标”的教育模式。

“一个引领”：以三好习惯为引领，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯，形成优良的个人品质;

“三级课程”：即实行国家课程、集团课程、校本课程三级课程体系;

“两个目标”：初中学生毕业后，既能更好地对接枫叶高中的学习要求，同时也能参加中考，满足普通高中的申请及学习要求。

上海枫叶国际学校

特色之一：突出的英语特色

枫叶初中英语由中外教师联合授课，每周10节(5节中教，5节外教);使用自编《枫叶英语》系列教材和牛津大学出版社出版的“Oxford Discover”等原版教学材料，初三毕业词汇量达5000个以上，是普通初中英语教材的3倍。枫叶初中实施“英语分级教学”模式，按照不同年级不同级别，走班上课的方式分层教学，因材施教，让基础弱的学得好，基础好的学得多，使学生听、说、读、写全面提高。

特色之二：知名的教学模式

枫叶初中9大学科有17种课型的教学模式，均以学生为主，以学定教，注重训练，实用高效。如理科的“三环节”教学模式：预习环节培养学生独立学习的能力;展示环节生生互动、团结合作，培养学生合作学习的良好品质;检测环节试卷“双批双改”，当堂问题当堂解决。三环节模式使学生有思考的机会、讲解的机会、展示的机会、评价的机会、质疑的机会，大大锻炼了学生的学习能力。在“三环节”教学模式中，教师的角色是组织者、引导者、帮助者，真正体现了素质教育。枫叶教育把课堂还给了学生，课堂成为学生展示的舞台。

特色之三：育人培养课程化

围绕“三好习惯”养成教育的目标开发校本课程，系统地培养“三好”习惯。

学习习惯——学生课前主动预习，课堂积极讨论，鼓励质疑，让学生展示个人学习能力;鼓励课后阅读，读好书，读原著，定期开展读书交流;家校合作，共同培养学生良好的学习习惯。

行为习惯——从制度上严格要求，以育人课程展开案例教育，管理与课程结合;施以伟人精神引领，鼓励学生自我教育;学生恭敬待人，友好交往，礼仪规范，行为文明、自律、大气。

生活习惯——坚持节俭教育，实行“一卡通”限额消费，校园无货币流通;坚持“自己事情独立做”，学生自理自立;排队取餐、分区就餐，餐后送回餐盘;维护宿舍卫生，物品摆放规范，按时就寝起床，落实制度标准。

枫叶坚持“在教学方法上，在学术研讨方面越活跃越好;在管理上，在校风校纪方面越严格越好”的治校原则，以行为习惯养成教育树立优良校风。

特色之四：高效的小班课堂

枫叶初中每班学生25-30人，有利于教师关注每一位学生，有利于师生及时有效沟通。在课堂上，教师面向全体学生，针对学生的特点分层教学，因材施教，避免了大班上课的多种弊端。同时，小班易于形成班级文化，班级管理难度随之降低，师生关系更为和谐，充分**了教育公平，学生成为**受益人。

特色之五：丰富的实践课程

枫叶初中开足国家课程，增设特长课程、实践课程、活动课程等校本课程，满足学生个性学习需求。

特长课程学科*括语言类，如英语演讲、英语电影配音、日语、韩语、法语;运动类如高尔夫、马术、游泳、足球以及琴棋书画类等50多种。实践课程*括社会实践、拓展训练、慈善活动、枫叶加拿大、英国、美国、澳大利亚等国家的年度冬夏令营。活动课程*括每周升旗仪式与国旗下演讲以及主题班会、心理健康教育、文明礼仪教育、生活指导课、年级总结表彰大会等;年度英语艺术节、“枫叶杯”英语演讲赛、才艺展示、圣诞节、万圣节、趣味运动会等系列活动，开阔了学生的视野，培养了学生的综合能力。

特色之六：国际化校园环境

枫叶各地校区吸引了来自世界30个国家和地区的留学生1000多人，留学生以美、加、日、韩、俄罗斯为主，中国学生与留学生组成了国际大家庭。各国学生统一编班，集体学习取长补短。中外学生居住同样寝室，生活上互相关心，共同参与日常活动。语言和习惯上的差异，使孩子们在合作互动中相互影响，增进了解。

中华文化、书香文化是校园主流，不同习俗和文化受到尊重，各国的礼仪文化、节日文化、饮食文化、服饰文化各展风采，交流融会。学生参与跨文化的校园活动，从中收获感悟，从而视野开阔，胸怀*容大度，潜移默化地影响了学生世界观形成。

特色之七：舒适的生活环境

枫叶初中按照国际标准为学生提供服务。学校食堂由专业餐饮集团管理，品牌质量多重**。学校根据青少年的发育特点，实行营养配餐，中西膳食品种多样，学生自主选用。校园设有超市，方便学生日用品供应，学校实行一卡通限额消费，培养学生自理自立能力。

学生宿舍4人/间，设有淋浴、直饮水、衣柜、桌椅。宿舍区有班主任助理专职为学生提供生活指导服务和管理。校医负责学生的医疗指导，提供24小时服务，定期开展健康教育和体检。

枫叶初中安全制度健全，安全设施完善。交通出行安全、突发事件处理与自救、防火、防震、防疫等，全部进入安全教育课程。

特色之八：强大的中外师资

枫叶初中教师队伍由中外教师组成。中方教师全国招聘，外籍教师持有英语语言教师资格证书，中外管理者合作共事，融会中西教育，同一个团队，同一个目标。

中国教师注重“做人” 教育，擅长智力训练，外方教师注重“做事”指导，乐于教授做事方法。中西教育思想融合，中外教师队伍优势互补，教育教学效果显著，学生感受到东西方思想方法的双重熏陶，成为**受益人。

特色之九：精英文化的引领

为实现精英文化引领，经中共中央文献研究室周恩来、邓颖超研究中心批准，枫叶初中开设“邓颖超班”，以伟人形象为楷模、以伟人精神为旗帜，与高中“周恩来班”衔接，构建了一脉相承精英人才培养体系，即育人体系、课程体系、文化体系、人才体系和发展体系等五大体系。枫叶初中在国家课程之外，融入了重实践、重创新、激发想象力和循序渐进的西方英语课程;同时设有社会实践、志愿者服务、公益慈善等育人课程，培养学生服务社会的能力和优秀气质，发挥精英教育体系的功能。

特色之十：满意的办学成果

枫叶初中课程与“双语双学历”的枫叶世界课程对接。国家课程开足开全，特色课程优势突出，学生进步和成绩得到家长一致认可。近年来，枫叶初中学生在省、市各类大赛中均有获奖突出展示了枫初学子的国际化精英人才的全面素养。

在枫叶初中学习，可以提前了解枫叶世界学校课程体系，提前感受中西合璧的校园文化。枫叶小初高一体化的办学模式促使学生升入枫叶高中后英语特长突出，综合素质全面，学业成绩优秀，家长满意，社会认可，是一条畅通的精英人才绿色通道。

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