视学生为教育的中心，南京金地未来学校为学生而设，教师为学生而教。我们在尊重个体差异，进行分层教学的基础上，逐步成为了厚植传统、筑强科技、崇尚体艺、奠基商科，具备丰厚中国文化底蕴的国际化学校。

全南京最近的国际化赛道

江北新区牵手500年英国名校

“我们与海外学校的关系是切实的、互利的。他们不仅仅是RGSG品牌的学校，更是RGSG家族的一员。”

—— Jon Cox皇家文法集团校英方总校长

许多人认为，国际化教育单单意味着学习西方、出国留学，其实外方课程、外籍教师、西方理念这些“国际元素”，只是国际化教育外在的表象。

信息时代，任何单一的文化都不具备竞争优势。

南京金地未来学校关注国际化教育的内核：不忘本来，吸收外来，面向未来。无论是学术课程、办学师资，还是教育理念上，都在用国际化的格局把握和发展教育，培养兼具中国情怀与国际视野的未来人才。

打造离家最近的世界学校，南京金地未来来学校地处长江隧道口，距离市中心只需30分钟左右车程，走出家门，即可眼见世界。

为了让孩子在家门口就能接受好的教育，南京金地未来学校汇聚全国教育资源，打破教育边界，让社区、大学、科研机构、科技馆、博物馆、青少年活动中心、中国科学院大学全国115个研究所等都成为学生的学习场所。

汲取世界教育精粹，作为英国皇家文法学校(吉尔福德)唯一的一所中国分校，南京金地未来学校与英国总校、迪拜分校、卡塔尔分校、海外教育基地联动，吸纳英方百年教育模式和理念，继承英式高等级教育课程体系。

英国总校皇家文法学校(吉尔福德)，从多年前开始进行全球分校的布局，为全球学生提供机会，发展有别于其他年轻人的重要技能。截止目前，英国皇家文法学校(吉尔福德)已建立除英国总校外的全球3所分校：中国、迪拜、卡塔尔。

无论是总校卓越的领导力支撑，还是分校对总校价值观沿袭，都构建起皇家文法学校世界学校IP矩阵，搭建真正连通世界的桥梁。

教育以学生为中心

国际化课程体系融贯中西

尊重每一个，呵护每一个，善待每一个。百分百就是全覆盖，不能丢掉任何一个!

——范云良 南京金地未来学校中方校长

南京金地未来学校实行小班精致化教学管理，每班最多24人。

“教孩子三年，一定要为孩子未来想30年”。在夯实中国国家课程的基础上，南京金地未来学校不仅开齐开全国家课程，更为孩子提供丰富性强、选择性多、专业性强的校本化跨界课程。把传统文化、科学、体艺与商科融入了学校的基因，架构出全面而多元的国际化课程体系。

国际化教育，学习的不仅是知识，更重要的是理解中西文化迥然不同的思维方式和学习模式。

因此，南京金地未来学校小学阶段的外教授课占比30%;初中在根据学生英语能力分班授课的基础上，外教授课及书院制、导师制占比50%。

高中学段进入A-level课程体系后，将持续注重英语能力的提升，外教授课占比80%，为海外留学生活做准备，冲刺世界排名top50的科技强校和商学院。此外，还会开设皇家艺术班，冲刺全球top30的高等级艺术类院校;开设文综课将传统文化精髓根植高中教学。

学校将PBL项目制学习及跨学科融入外教授课，将国际知名的UbD教学思路融入大单元教学，同时还会将设计、技术、戏剧等融入外教课堂。由中方教师在学科理论教学上把关，让外籍教师在应用科学领域做延伸。

牛津剑桥北大，博士硕士海归

以**为起点培养世界人才

体育老师双语教学、牛津**研究黑洞、国家冠军教练指导网球和击剑、书法**教授写字、大提琴演奏家授课传授音乐艺术，在南京金地未来学校，一支汇聚天下英才的教师队伍令人惊叹。

在开启跨学科、跨领域创新授课的同时，学校教师也在跨界融合办学的支持下，实践成为新时代的“教育超人”：课堂之内上好课、考好试;课堂之外会教研，懂生活。用专业高度、思维素养为学生设计顶层人生。

纯正英式书院制寄宿

从“自由灵魂”到“独立优秀”

比较好的学习不应该是在教室里进行的，大学关注的也不仅仅是A级的成绩。

—— Peter Dunscombe 英国皇家文法学校学术主任

与传统紧凑、拥挤的教学空间不同，南京金地未来学校在建筑设计初期，便将“以学生为中心”的教育理念融入一砖一瓦，一花一草，真正做到以环境育人，让学校成为孩子的灵感触发地。

身体不受拘束，思想才能肆意生长，南京金地未来学校较大程度地激发学生的学习热情，满足每个孩子的学习需要，建造适合PBL项目学习、无边界学习、部落学习、场馆学习、社团学习等多样化学习的空间，打造课程的比较不错支撑载体平台。引导学生在日常教学之外，实现自主学习和个性张扬。

“学习能力和成绩一样重要。如果你不知道如何在大学里学习，那么即使是最高的A级成绩也是没有用的。”

体育与社团、旅行与交换、国内外竞赛、主题活动、全球公民素养与大学预备……在南京金地未来学校，我们利用书院制将学习延伸至课堂之外，鼓励学生全面发展，而不仅仅是培养他们的某些品质。

书院制让学生在班级归属之外又找到一个新的归属，学生们与同书院的老师、不同年级的同学一起合作，在活动和比赛中开展竞争，为自己的书院加分。

同时，每几名学生还将分配到一位导师，导师将追踪孩子的学业发展，为学生制定个性化目标。全方位教育，不仅为学习、生活提供支持与帮助，更是为国际升学与大学申请提供指导。

出国留学不是孩子人生的目标，南京金地未来学校的育人目标也绝不仅仅是把孩子送入世界百强名校。真正的学习，要使学习者发现自己的独特品质。

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