“打造金色校园，给孩子一个金色的未来。”原南京神级名校力学小学校长范云良正式官宣加盟南京金地未来学校(南京金地皇家文法学校)。作为出身“拉力琅”系的南京市名校长，范校长的加盟让南京金地未来学校的教育承诺有了十足的保障。但是，改变还远不止这些。

范云良

南京金地未来学校小学校长

南京金地未来学校小学校长、南京市名校长、儿童教育专家。原南京市力学小学校长、力学教育集团董事长。

最懂孩子的校长

“孩子最喜欢听故事，要满足他们的心理渴望，每天一故事，让他们沉浸在生动有趣的故事中，培养想象力。”

“学生的天性希望挣脱固有的教室的空间，要去户外场所捕捉新的信息，放飞自我，我们有主题有目的地组织孩子去大自然，享受大自然的美妙。”

“幼小衔接阶段，最重要的不是文化知识，而是兴趣、习惯的养成。”

若用一个标签来形容范云良，他堪称“最懂孩子的校长”。正如《小王子》里说的：每一个大人都曾是孩子，只是他们忘记了。从事小学教育数十年的范云良，总是习惯于俯身从孩子视角去观察世界，从遵循孩子的天性、尊重孩子的兴趣出发去陪伴和施教。

在南京金地未来学校，范校长为孩子们准备了远远超出家长指导能力的丰富兴趣课程。从传统的语数外，到戏剧表演、DT设计与技术(木工)、乐高机器人STEAM……范校长倡导以“四个式”，丰润孩子的成长路：浸润式阅读、开放式教学、互助式学习、定制式社团，全方位为学生提供广阔的发展空间。学校里已经有了比较好的兴趣班，学生和家长也不必每天课后再去奔波。

“我们开出‘菜单’来，让孩子们来自主选择。“范校长说，每个孩子都会有专属老师指导社团参与，每个人课表都是不一样的，未来南京金地未来学校小学部将开设多达五六十种特色社团。

南京金地未来学校给孩子们设定了一个“每月一实践”的计划。除了准备不时去大自然放飞，范校长还准备带学生们去博物馆感受厚重的历史，去游园感受南京的四季变化、去企业感受高精尖技术，甚至去农田里耕种。

让学生在体验中生长，努力让学生绽放最美的自己，范校长认为：“外出实践不仅是童年的靓丽风景，也是学生综合素养锻炼不可或缺的一部分。”

关注每一个个体的向上生长

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。对范校长来说，遵循孩子的天性，给孩子一片自由生长的沃土，是他40余年教育实践返璞归真的施教理念。

在南京金地未来学校小学的教学理念里，平凡而真切的言行，深刻诠释着学生是天使的诺言。范校长对教师团队最核心的要求就是“尊重每一个，呵护每一个，善待每一个。”

在南京金地未来学校，范校长提出了“四个百分百”：课堂发言百分百、每天面批百分百、每天谈话百分百、参加活动百分百。让每一个孩子都能得到关注，让学校真正成为学生向上生长的摇篮。

“百分百就是全覆盖，不能丢掉任何一个。”范校长说，传统的课堂始终是善于表达勇于表达的孩子的专属舞台，而在南京金地未来学校的课堂里，普通的孩子内向的孩子也会得到他们的机会，他们也是不可或缺的一部分。

从小播下世界视野的种子

作为英国百年名校皇家文法学校(吉尔福德)的中国分校，南京金地未来学校小学部将采用”南京+课程“与中英融合课程，并辅以学校的EFF(Education For Future)校本课程。

范校长介绍，南京金地未来学校小学部将实行中外双班主任制，这一做法将开创国际化学校的办学先例。他说，中外双班主任制，也是两种不同文化之间的交融和碰撞。碰到同一件事情，中国班主任是如何教育的，外国班主任又是如何教育的，中方老师与外方老师如何配合，“这是一种尝试，归根到底是国际化。”

“在孩子低龄段英语交流能力尚不具备的情况下，中外双班主任制让他们有机会感受和体验两种语言，从小在孩子的心里播下世界视野的种子。”

除了双班主任制，南京金地未来学校小学的课堂还有太多值得期待的亮点。这位勇于创新的校长，倡导互动式教学、主题式教学和跨界教学。

他对机械的、重复的、枯燥的、毫无情趣的教学说“不”，认为这是孩子记不住知识的根源。他鼓励教学走出教室的物理空间，走向科研机构、体育馆，将全世界变成学习的资源。

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