南京金地未来学校英方校长Matthew Ford是原英国皇家文法学校(吉尔福德)国际教育总监，曾担任英国惠灵顿公学学术校长、天津惠灵顿国际学校副校长，也曾在沙特阿拉伯的国际学校担任高中部校长，有近30年的教育管理经验和广阔的国际视野，对国际学生的教育需求及中西文化差异有着深刻的理解。

全人教育才是我们真正的优势

英国皇家文法学校吉尔福德最为人称道的也许是我们的升学成绩。我们帮助许多孩子升入知名学府，*括牛津和剑桥。然而真正了解这所学校人会明白，我们的优势远不止于此。我们**的优势之一是杰出的学术表现，这当然非常重要，然而这绝不是我们唯一提供的东西。

所有的学生都广泛参与各种不同的活动，体育、表演、艺术、旅行、活动......各种各样。如果你在学校里逛逛，你会看到各种各样的活动正在进行，而不是孩子们坐在教室里，或是回家做作业——所以这是我们将要带给南京金地皇家文法学校的一个重要部分。

全人教育是我们在升学之外要提供给学生的，学生将从中受益，这将使他们区别于那些只接受非常传统类型教育的学生——他们只关注书本知识，而不关注其他方面。对于全面发展的学生来说，英国皇家文法学校(吉尔福德)将带给他们更多可展示的东西，而不仅仅是考试结果。这将有助于他们进入比较好的大学，显然，也会给他们更多的帮助，甚至于是在未来的职业生涯中。

除了增加学生们在科学领域的见识，我还希望扩展他们在艺术领域的涉猎，并引入设计与技术(Design and Technology)。学生在这里学习设计过程，但最重要的是，他们可以将他们的设计变为现实，这更像是大学中工程专业的开始。

我知道设计与技术的课程目前在中国学校并不普遍，所以毫无疑问，这也是我们将为学生提供的重要内容。当然，在像这样的其他学科中，不仅仅是学习学科知识本身，它给学生提供浸润式英语学习环境，让他们在掌握英文的同时也掌握相应领域的技能。

非常幸运的是，我们已经任命了一位英语主管，我在天津惠灵顿和阿布扎比的克兰利都与他共事过，他在英语教学方面有着丰富而全面的经验。他曾向英语为母语的人教授英国文学这样高水平的课程，也有教授外国人学习英文的教学经验。因此，他是领导南京金地皇家文法学校英文教学的比较不错人选。

我们还有一位老师有通过戏剧和表演艺术进行英文教学的经验，因此，她将进行创意项目的教学，同时，以一种有趣且有益的方式提高学生的英文水平。

教育绝不仅仅是教授知识

就外籍教师的教学而言，我认为**的不同是孩子们会被鼓励“犯错”。我将会给予他们一些具有挑战性的问题，也会给予他们尝试解决问题的广阔空间。我可以举一个我自己的学科——化学的例子。

当我**次教中国学生的时候，他们说：“啊，福特先生，化学很棒，我们喜欢化学。”我说太棒了!关于化学，你都有哪些了解?——他们能够背诵数百个化学公式，勤奋的学生说也许能掌握五百或一千种不同的公式。他们很乐意告诉我这些，他们中的一些人学习了元素周期表，当然还有很多知识。

但他们很难解决实际问题，他们不知道如何使用已知的方法去解决未知的问题，这就是我必须努力去做的事情。他们习惯于不出错的安全感，并反复练习直到他们不会出错。当然，这种学习方式有它的好处，它能建立学生的信心，但是教育绝不仅止于此。

我们的目标是在学科学习中让学生提升能力，所以当我教他们的时候，我们不仅仅是教授知识。

以化学课为例，我们教化学这门学科，知识会随之而来，但除此之外还有一整套的技能。当然对于中国学生来说，在A-Level的化学课上，他们同时也在学习英文。所以他们事实上在学习三件事：他们在学习用英语交流，他们也在学习一套技能——关于化学这门学科的技能，以及化学知识和化学实验。

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