美国夢沃学校(上海)师资团队特点介绍

知名管理——校最高领导者都有近20年在上海知名国际学校的国际教育及管理经验。管理团队均有10年左右国际教育经验。

师出名门——要么毕业于最高等级院校，要么曾就职于本行业最高等级的学校，或二者兼具。

**精干——师如醇酒，弥久而香：我们的团队平均年龄超过35岁，绝大部分老师的年龄超过30岁。平均经验年限超过15年!

经历丰富——绝大部分外教有多国执教经验，绝大部分中教有海外背景，因此对于国际课程和英语非母语的学生的熟悉程度，特点的把握等等方面，非一般的老师可比。

没有短板——即使是生活老师，也是聘请有大型国企政工经验的人员;即使是学生食堂，也是由2位特一级厨师掌勺!

以上几点，奠定了我校团队的高水准，高起点，使得我们的师资水平在同业中位于知名!

我们的 外教主要负责偏文的学科，如英语、世界历史、人文地理等偏文学科;而中教主要负责数、理、化等理科。 这也是基于我们学校的领导者们逾二十年的国际教育实践经验而来。这是因为中外教各有擅长再加上中国学生的学习特点：中国学生普遍在理科方面的学习较为深入，且中国老师也非常擅长理科教学，同时理科学习对英语语言的要求相对较低;外教在语言方面有着先天优势，并且在他们自身的学习和成长过程中，偏文学科的学习往往占非常大的比重，但是理科，尤其是高中阶段数学的深度和广度，则较难超过中国学生和教师。

我们大部分的外教都来自美国最高等级的名校。在没有接触以前，或许我们以为，来自高等级名校的老师并不一定能够教好学生。这个说法在逻辑上没有问题，也确实存在这样的可能性。但是经过与他们的接触，我们发现，来自美国高等级名校的他们，虽风格、个性各异，但共性在于：他们在职业精神，努力程度，学习和**的习惯、态度等等方面，都是超**的。做任何事情，目标、条理极为清晰，围绕目标有着高效的行动方式和执行能力。换句话说，能够被美国高等级名校选中的，综合素质几乎都非常高;具备这些综合素质(而不仅仅是他们自己的考试成绩好，智商高)，是他们能够把事情做好，把孩子们带好的关键所在。

他们的存在，除了带给孩子们一堂堂质量极高的课之外，还以自己多年积淀下来的行为方式、态度等，让我们的孩子知道，也让我们知道，到底具备什么样品质(注意，是品质，而非仅是智商)的人才能进入到美国最高等级的名校，并在不断的言传身教中把这些品质潜移默化到孩子们身上。

我们的中教，都有在早些年留学国外的背景和持续多年的国际课程授课经验，其中不乏堪称**的国际课程学科教师，除中文及中国文化课的老师外，其余全部都能够用流利的英文进行授课。并且多年的教学经验，以及人生历炼，使他们已经从仅仅以教学为业的“教书匠”成长为真正的“教育**者”——除了学科的“硬”知识的传递之外，还能够以自己的人生经验与阅历，与同学们进行更加深入的沟通交流，并在这些日常的沟通和交流的过程中，在学习态度和方法、未来目标以及“三观”等“软”的各个方面做出方向性的指导。 这也是**教师与毕业不久经验较浅的教师最本质的区别。这也是为什么我校即使不惜血本，也要将他们请至团队中，共同为学生的成长提供各种各样的养分。

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