熊同学，上海枫叶国际学校1206班学生，将于2020年6月毕业，已获得麦克马斯特大学数学与统计学专业，女皇大学理科，卡尔加里大学数学专业，维多利亚大学统计学专业，康考迪亚大学数学与统计学专业，里贾纳大学数学与统计学专业录取。

上海枫叶国际学校

刚入枫叶的熊睿祺是个单纯简单，同时又显得莽撞冲动的大男孩，心智成熟程度要比同龄孩子要低，他就像一块白板，干净纯洁，但又显得单调无色。以前的他是不知道自己到底要给青春这张白板涂上什么样的颜色的，只能任由别人来涂画。后来他发现原来青春这块白板原来还能由自己来涂写，他就开始肆意的来书写，但刚开始涂写时他并没有一个整体的规划，要涂成什么样，要呈现什么样的效果，他不知道，他只是随手的涂鸦，让青春看起来，不那么单调，但又毫无美感。

升入高一的他一下子感觉到可以选择的空间很大，属于自己的时间很多，他就想既然可以自己来选择上什么色，那就尽量多一点颜色，于是他就满怀热情的参与了很多活动，竞选班级班长，参与才艺赛表演，组建辩论社，加入校园志愿者团队，参选周恩来班。这些经历的确让他的青春多了很多颜色，然而那时他并没有规划，并没有想清楚自己所追求的到底是什么。当热情消退之后，他发现青春的白板上留下的只是五颜六色的线条，并无图案可言，于是他也不再想去涂画了。到了高二，虽然他在周恩来班，可他觉得这个班级的气质与他并不相符，他不太愿意与班级的同学过多的交往，很多时候晚自习也想找个理由去到别的地方。整个一年他都在迷茫中，成绩下降的很厉害，在班级里面排名倒数。当看到他那样的状态和学习成绩后，父母非常的着急，多次来校跟老师一起做他的思想**。可一个沉睡的人，是很难叫醒他的，他继续冲撞，挑战一切的“不合理”。再后来，在班级的动态管理和他自己的选择下，他换了到隔壁班级。

一年的迷茫期中，他在彷徨，在思索自己到底追求的是什么?是想要无拘无束的自由，还是想要自律前提下的自由?是想要一个虚无缥缈的梦想，还是想要一张实实在在的名校offer?自己在枫叶的价值到底应该通过什么来体现?青春白板最后要画成什么样的图案还是最美的?想清楚了这些问题之后，他终于知道自己要在青春白板上所画的图形，所上的颜色了。他希望抓住高中岁月的尾巴，尽量弥补之前所欠下的债，一步步前进，一笔笔填色。他说以前自己的学习是“必须去学”，是在压迫下的学习，现在他的学习是“应该去学”，是在志向驱使下的学习。高三一年，他完全转变了，懒床不见了，游戏杜绝了，彷徨消失了，力量归来了。基础还不错的他，在一年的努力奋斗下，终于在各科取得了好成绩，在申请季顺利拿到了曾经只在梦中出现的大学offer。

临近毕业，他又因为失误在青春白板上画上了错误的一笔，由于学校的*容与老师和家长耐心的教导，他很快就意识到这一笔是重大的失误，他及时进行了更正，将错误转化成了成长的经历。

熊睿祺，这个大男孩，经历了三年的成长，仍然简单质朴，可此时的简单是返璞归真后的简单，不是满脑幻想的简单。他曾经在自己的青春白板上涂上了五颜六色，可后来他又亲手擦去了。再后来，他又换了极简主义的风格，在青春的白板上留下了简单而丰富的图案。

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