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ABA儿童干预是什么

发布时间:2023-06-06 16:44:44 已帮助: 来源:杭州开星果儿童成长中心

ABA儿童干预是什么

到目前为止,导致自闭症症的病因尚不明确,也无特效药物。主要是恢复训练。其中,应用行为分析(ABA)作为一种被科学验证的最有效的手段,在此基础上发展出了多种干预手段。研究显示,在接受 ABA训练后,孤独症孩子在学习、逻辑思维、沟通、适应等方面得到显著改善。

  
ABA常用的教学策略有哪些
  1.DTT(回合式教学)或离散式教学:它是一种采用简化、结构化步骤的教学方法。具体行为被分解为更简单的行为形式,然后进行系统的辅导或指导。
  2.PRT(关键反应训练):旨在提高个体动机,动机策略包括尊重儿童的选择、维持性任务的穿插、任务变化及强化努力等。
  3.自然情境教学:主要以自然、生活化的互动情景为基础,让孩子成为一个能与他人主动交流的参与者,提高并泛化孩子在真实情境中的技能学习及转化,用自然发生的机会来帮助个体进行学习。
  4.社交行为学习策略:提高孩子社交技能,掌握社交技巧,合理运用场景对话。
  5.集体课程:指令、轮流、等待,旨在培养孩子规则意识、共同参与、相互合作的能力。
  6.言语行为(VB-MAPP):旨在创造词语及其意义之间的联系来激励个体学习语言。
什么是应用行为分析
  应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)是一门通过研究环境与行为的关系来制定相关策略,具有重要改善社会意义的行为的科学。一方面通过强化来增加孩子正确或被期望行为的发生频率,提高孩子学习能力,另一方面减少影响孩子学习的问题行为。ABA的干预方法还可以改善孩子语言和社交沟通技能,提高孩子记忆、注意、思维、学习及社交沟通能力。
案例分享
  六岁的花花(化名)是一个轻度自闭症儿童,虽能进行简单的语言对话,但缺乏沟通技巧和方式。
  比如:在集体活动时,很想融入其中,因不会表达沟通,没有任何开场白,甚至直接拍打小朋友,小朋友不理解他的行为,从而得不到关注,久而久之,被孤立了。
  或者在老师发出指令小朋友轮流回答问题,他会没有规则感不按要求自顾自的回答问题,甚至答非所问。
  很显然,花花的行为是有问题的,错误的表现。我们运用ABA的理念对花花的行为进行功能分析,并采用相应的教学策略。
  经过一个月的对话及规则训练,花花的行为得到很大改善,能主动用介绍自己的方式去跟别的小朋友交流对话,得到别人的肯定回答时也会特别开心,集体活动中也能够在老师发出指令后很好地遵守规则。良好的沟通交流方式让他也收获了属于自己的好朋友。


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