9月10日，上海赫德双语学校将邀请这两位可爱的新加坡妈妈，联合赫德双语学校执行董事、联合创办人潘佳先生，一起来一场面对面的“育娃“分享!

在新加坡，每年8月份，都会有一次针对三年级孩子的全国性考试——天才教育计划(GEP)。这是一个选拔性的考试，每年大概有4万-4.2万的全国三年级学生参加，但最后只选出排名前1%，约420-450个孩子，进入GEP天才班进行学习。

而Ashlie就是进入GEP的小学霸之一。 与此同时，Ashlie眼里的另一个学霸小姐姐，Claire，在今年以“优秀毕业生”的身份，从TOP10美高Deerfield正式毕业，并被美国排名**的新闻学院——西北大学麦迪尔新闻学院录取。Claire说：“很幸运，我一直在走自己喜欢的路。” 当两个看似“幸运儿”的孩子将他们这份漂亮的“成绩单”摆到我们面前时，同为家长，谁不想好奇地问一句：这两个孩子是如何培养的? 最有资格回答这个问题的，非孩子的母亲莫属!

两位妈妈简介

李枫 Jenny Li

新加坡南洋理工大学商业硕士学位，对外经济贸易大学经济学学士学位。

目前就职于Wenchor Group，担任新加坡总经理及亚太地区的销售总监。育有两个孩子，已定居新加坡二十余年，熟知新加坡基础教育。大女儿Ashlie以全国排名前1%的成绩就读于新加坡GEP高材班。

陈静 Christine Chen

新加坡国立大学工商管理硕士学位

目前就职于上海和宁波赫德学校，担任总经理。三个孩子的妈妈，经历过中国、美国、英国、新加坡等国家的基础教育，对各国教育的长处和短板有着独到见解。大女儿Claire是美高名校Deerfield School的优秀毕业生，就读于美国排名**的新闻学院——西北大学麦迪尔新闻学院

新加坡教育：攻守皆宜 or 两头不靠

2015年，全球经济合作与发展组织(OECD)统计并公布了全球**规模的中小学排名，排名榜上位居**的是新加坡。该排名主要依据76个国家的15岁学生在阅读、算术和科普技能等方面的测试成绩统计而成。

2020年的QS世界大学排名中，南洋理工大学和新加坡国立大学分别居于11和12位，在亚洲更是名列榜首。

这样的教育成就，让新加坡的基础教育被公认为“世界**”!

新加坡现行的教育模式，将西方以人为本的教学方法，与亚洲的习题训练、培训效率相结合，可以说是汲取了东西方所长。

例如在家长们都非常关心的数学教育方面，Jenny说：“新加坡数学既有大量的封闭式题目，锻炼孩子们的做题速度和数字敏感性，也有启发孩子思考的发散性问题，而且数学课在课表中占比很高。女儿进入GEP天才班之后，学校对孩子们的逻辑思维和批判性思维会尤其注重。因此在新加披接受基础教育的孩子，通常既会高效运算，也懂得逻辑推理。”

作为一个文化融合度非常高的国家，新加坡中西合璧的教育模式，让学生们能从小就能接触中文、英文等科目。并且学校及整个国家对东西方文化、生活也有着较高的普及。因此，在新加坡就读的学生似乎无论是留在本国继续深造，还是前往亚洲或者欧美高等学府，都有着“通罗马”的底气。

那么，在Jenny和Christine两位深入了解新加坡教育的妈妈看来，层层剥开后的“新加坡教育模式”，对孩子们来说是否能实现进可攻，退可守?是否能匹配得上“世界**”呢?

学业路径：必须 or 合适就好

与Jenny让孩子从小在新加坡接受基础教育不同，Christine在三个孩子的教育上，有更大胆的尝试。

大女儿的教育几乎全盘在美式的教育环境中完成;二女儿则是从美式教育转到了新加坡的教育模式;最小的儿子，接受了两年中英双语教育，目前回到新加坡就读三年级。

身在教育行业，不少人问Christine这个“牛妈”：你觉得哪种教育模式比较好?

“没有一个人是的，教育也是。”Christine说，“每个教育体系都有自己的优点和不足，这由它们的复杂背景所决定，非一朝一夕能改变。我的大女儿天性喜欢挑战，有主见，自律性强。所以当她有一天告诉我，以后想去美国读书时，我答应了，只要她能凭能力进入TOP10的美高。最后她成功了。”

确实，进入美高后的Claire如鱼得水，成为Deerfield百年校报的总编辑，出任舞蹈队队长，获得全美拉丁语比赛金奖……就如Christine说的：“她有用不完劲儿，也会合理安排自己的时间，她适合那个环境!”

到了小儿子这儿，为了让孩子能更好地打下中文基础，Christine将他送到了中国的一所中英双语学校。两年多的时间里，小儿子收获巨大，中文突飞猛进，对中国文化的喜爱更是让妈妈感到欣喜。但是到了三年级，双语学校在英文学习方面的语法短板开始显现。

“这是很多双语学校或者国际学校在英语教学上的常见弊端，孩子们口语很好，交流不成问题，但是落实到严谨的语法学习和写作，漏洞就出现了。而新加坡的英语教育在这一方面一直走在前沿。”Christine说。

确实，2010年左右，新加坡教育部完善英语教学的结构，制定了“英文学习与阅读策略计划”，简称STELLAR。STELLAR的核心是，学英语，不仅要强调交流与运用，更要在阅读中，教孩子规范掌握这门语言。此外，STELLAR还强调，要在小学毕业前，让孩子熟练掌握几乎全部语法，为将来的深造打下良好的语言基础。

“不要总想着为孩子找一个的教育体系，有条件的话，也不要将孩子的教育捆绑在一个模式中。不同的孩子有不同的个性，同一个孩子在不同阶段也有不一样的教育需求，家长要做的，是帮孩子寻找最合适的。”Christine说。

“牛妈”内涵：鸡血妈妈 or 佛系妈妈

除了帮助孩子选择合适的基础教育，这两位妈妈总会被问：“你们是怎么培养出学霸孩子的?

对此，Jenny和Christine的观点空前一致：该“鸡”的时候“鸡”，该“佛”的时候“佛”!

什么时候该“鸡”?两位妈妈在孩子们小时候，在建立规则和培养阅读习惯上，的“鸡血”。

“Claire小的时候，我就陪着她进行阅读，不厚的绘本，每天要读完十本左右。到了小儿子，可能男孩子更难静下心，我几乎是用尽了手段，但好在也终于让他养成了阅读的习惯。”Christine说。

Jenny的情况也类似。但凡跟阅读有关，但凡能让孩子爱上阅读，她就尽自己所能，提供一切资源。 什么时候该“佛”?尊重成长规律，当孩子有了自己的目标时，不要再“保驾护航”或“横加干涉”，“佛”一点，默默支持就好。

Ashlie成功进入GEP天才班之后，Jenny一直被问到给孩子上了哪些补习班?“其实真的没有，我一直觉得，孩子如果过度地靠补习被选进GEP，那么以后呢?她的真实能力不适应这个教育模式怎么办?我能一辈子帮她补习吗?我想每个成年人都懂得，被强行拉扯进一个不适合自己的环境里是一件多痛苦的事情。所以在这事上，我选择了顺其自然。”

Christine也说：“当初大女儿要求去美国学习时，我选择尊重。我相信一个即将上高中的孩子，已经知道了为自己的行为负责这件事。既然她已经做出决定，那么就自己去拼，我负责支持。” 就是这样两位又“鸡”又“佛”的妈妈，带着自己的五个孩子，在教育的路上摸索着，体验着，收获着……她们身上有着众多普通妈妈的影子，也有着很多妈妈没有的勇气!

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