时间的齿轮转过深秋，新学期转眼已过半，在短短的两个多月时间里，南京金地未来学校的老师们勇闯教研赛场，获得了耀眼的成绩。老师们硕果累累，学生们也不遑多让，斩获了多个奖项。

办学三年，南京金地未来学校在商科、数学、科技等多个领域均获得了喜人的成绩：

摘金夺银，喜报频传!祝贺金地学子斩获BPA、IEO等多枚国际赛事奖项

全球满分成就奖!金地学子*揽2022年袋鼠数学、NEC等多项国际赛事大奖

这个学期，我们在更多学科中开启了更具新意，更具探索性质的尝试。

如何用废弃物品制作成美观的收纳盒?如何提升学生对艺术对美的感悟?……我们在语文、数学、劳动、心理、艺术、体育等多个学科课堂中遨游，攫取教学的闪光时刻，也欣喜地摘取了桂冠，祝贺老师们，恭喜可爱的孩子们!

学生荣誉

这学期，小学部和中学部的孩子们在艺术领域收获颇丰。不仅囊括了区级一二等奖，更在国家级竞赛中斩获一等奖、金奖。

这一切，离不开我校艺术老师们的辛勤指导。

“孩子像艺术家一样创作，这是全面培养学生美术核心素养的必由之路。保护孩子的创造力 ，发散学生的想象力是我们美术教育的理念，也是我们教育的初衷。”中学部艺术指导荀老师对此感受颇深。

艺术教育的目标就是要提高学生的整体素质，从“纯粹艺术”教育中解脱出来，使学生在创造艺术形式和美的感受中获得美感体验，并唤起他们的创造热情和审美感悟。

在比赛中，每一幅作品都经过老师和学生多次揣摩和修改，学生们在画桌前一坐就是一下午，从主题分析确定画面内容、起稿到上色，再到最后画面的整体调整，努力做到不忽略任何一个小细节。

三年级的张焯栎同学从幼儿园时期便开始接触书法，六年级的张仕涵同学自四岁始就扑进了绘画的世界，我们很高兴能看到孩子们因为热爱而坚持、潜心探索、乐于面对困难。

除了孩子自身的努力，在南京金地未来学校，老师们也用一如既往的鼓励与支持，让孩子们在学习艺术语言和绘画技巧的过程中，通过初始的临摹和后续的自我创作，感受艺术概括和提炼的魅力，调动学生的主动感知力，推动学生审美思维、自主创作能力的养成，让孩子们真正做到“像艺术家一样创作”。

教师成果

好的教育，永远不可能是照本宣科，而是要像思想家一般，善于思考，勤于研究教育思维和教学模式并形成自己专属的思想和教学体系。从老师们获得的荣誉中，我们看见了这样的努力与光亮。

教师荣誉

这份沉甸甸的获奖表单中，不乏获得众多家长认可和孩子喜爱、一直陪伴学生成长的骨干教师，也有锐意进取、兼具国际视野和本土情怀的年轻教师，中外教们携手共进，碰撞出更多的教育思维火花。

唐广庆老师，是“陪孩子玩耍”的班主任，也是“打破标准化习测”的数学老师，更是“最理解家长”的筑桥师。

对他来说，将学生放在眼中，放在心中，用爱与责任*裹的教学与家校沟通，才是自己的教育之道。

对于南京金地未来学校的心理课堂，朱沙沙老师倾注了很多心血，对于自己的教学方式和教学效果，也有着诸多要求和期许：

”在我的课堂里，除了会关注到每一个孩子，更多的是要去挖掘到每个孩子的潜能。在他们的积极要表现的眼神里，我看到了一颗颗想要进取的心;在他们遇到挫折时候无助的目光中，我仿佛听到了他们心中希望得到帮助的呐喊;在他们克服困难后开心的大笑中，我也感受到了他们被认可的喜悦。

在我的课堂中，你也会发现，在大家的赞美里，我们会收获一个比想象中更自信的孩子;在大家的鼓励下会看到他的潜在能量。教育就是师生的心心相印，以及相信相信的力量!”

马莉莉老师则希望为孩子营造一个放松、自如成长的环境，让孩子可以把精力都放在自我发展和成长上。

就如同她此次获奖的教育论文主题一样，通过PBL项目制学习，引导孩子去挖掘阅读的乐趣，在主动积极的探究和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考，从而爱上阅读，更形成自己对书本、对生活的认知。

我们也在其他老师的教案和教研论文中，看见了他们的“教育之道”。

不管是劳动课还是语文课，杨娜老师的教案中，总是满满的要点，在劳动课上，引导孩子动手实践，动脑思考，在用废旧物品制作收纳盒的同时，也让孩子们珍惜自然、热爱生活。语文课，杨娜老师也会将艰涩的知识用学生能够轻松理解的方式传递出来，融会贯通，举一反三。

金亚老师鼓励式的教学，让孩子在课堂上用于举手乐于表现，孩子们也会因为得到金老师的一句“真棒!”而乐开了花。

更不用说，在体育、生物、数学等多个学科，我校涌现出一批扎实能干、勤学慎思的老师们，透过他们的教学，我们看到了孩子们的未来。

少年们正在青春的时光里，攀登学习的高峰。在艺术领域，他们正学着如何像艺术家一样创作，我们相信，从这座校园里，今后能走出更多的科学家、艺术家、作家、建筑学家。

也期待，我们的老师能如思想家一般去探索，走出一条缀满个人特色与亮点的教育之路。

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