庚子鼠年以一场超出所有人想象力的疫情开始。在这个事件中有太多的信息与启示。作为专业教育**者，我们要教给孩子什么?希望孩子在经历这场疫情后获得什么来指导他们未来的人生?作为拥有“学习自我决策力”的孩子，他们在这场疫情的经历中学到了什么?他们选择吸收什么来指导他们未来的人生呢?上海赫德双语学校防疫第三课告诉了我们一些老师和孩子的选择与实践。

上海赫德双语学校

智：科学与理性

较之于专业学科知识，教师更强的专业素养体现在对所执教学生的认知、需求及兴趣点的了解。

这场弥漫全球的疫情令人焦虑不安，随之而来的铺天盖地的信息更容易使心情发酵。教师制订教学目标时很重要的考虑因素是定位儿童认知水平与情绪接纳能力及区分儿童认知水平及情绪接纳能力与成人的差异。

正如美国诗人惠特曼在那首诗里所说：

有一个孩子，每天向前走去，他最初看到，并且以或赞叹、或怜悯、或热爱或恐惧的情感感受到了什么，他就会成为什么。

他的所见成了他生命的一部分，在那一天，或那一天的某些时间，或者在很多年里，甚至延续终生。

在这场战“疫”中，赫德的老师希望孩子们一定要看到科学的力量。著名科学家李政道说，“科学和艺术是一枚硬币的两面”，于是，教师以“科学认识疫情“为目标，以“戏剧”这种综合艺术形式为载体，来设计和完成了一个重要课堂环节。

小学生总是喜欢充满悬疑的情境式的学习方式，喜欢看到老师不一样的表现，故教师将近年来流行的呼吸道传染疾病的相关特点、特别是新冠肺炎病毒的初发、爆发、抗疫及现状，融合在一个有悬疑感的故事中，用教师“云出演”的方式，希望传达给孩子面对危机事件，保持理智，依靠科学，有逻辑地追根溯源分析，冷静类比推理，用事实说话，同时有敢于直面解决问题的勇气与决心，懂感恩，有“以天下为己任”的担当与豪迈。

正如诺贝尔所说，“科学研究的进展及其日益扩充的领域终将唤起我们的希望”，经历危机，孩子一定要保有的是面对问题理性的态度和科学的精神。

仁：使命与仁爱

赫主播是来自赫德的孩子们的声音。还记得在疫情至暗时刻，赫主播挺身而出，鼓励我们保持理性、积极勇敢，居家战“疫”。

在抗“疫”的紧要关头，赫主播告诉我们乐观坚定，感恩“逆行”。

当国内疫情得到好转、国际舆论让成人世界纷争不断的时候，孩子的世界并没有受到同样的干扰。他们本真地坚守并遵循着儿童世界里的“求知、友好、善良与互助”。

Elisa和Tiger分别就读于小学部的三年级和四年级。作为赫德双语学校的学生，他们认同自己学习英语肩负着“让中国了解世界，让世界了解中国”的使命。受疫情影响，国外的小朋友也开始居家网络学习，Elisa和Tiger想到了和国外刚开始居家学习的小朋友们分享他们积累了一段时间的网上学习和居家生活的经验与感受。Elisa通过邮件教她在美国小学的老师如何使用Zoom进行教学。Tiger想着给二年级在赫德教他英语后来去了 韩国的加拿大老师Ms M写封信看她是否需要帮助。

勇：感恩与信念

在一起战“疫”的日子里，拥有“中国灵魂、世界眼光”的赫德学子迅速适应阶段性的学习环境和学习方式的变化，创造性地完成“云”学习任务，在“秘密花园”里读诗写诗，在诚实村与谎言村明辨是非，带着我们在“时间的故事”里细数这段难忘的光阴。

在一起战“疫”的日子里，赫德的老师们在“零过渡”的时间里自我实现了由“一方讲台”到“自定义主播台”的切换。即便可爱的孩子此刻并不在老师们面前，即便资源、网速等对老师们备课授课构成了种种局限，老师们始终怀揣对孩子的爱和责任，精心设计、用心互动，力争将比较好的课程、比较好的面貌及时送达每个孩子的面前。

在一起战“疫”的日子里，赫德家长始终是孩子们学习和老师们教学最温暖的大后方。对孩子学习的关注、健康的呵护，对老师****时间的响应、支持和理解，这一切建构起了赫德社区最有温度的“防护墙”。

明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充满想象。无论在顺境还是逆境，赫德的孩子们一边披荆斩棘，一边心怀感激。他们眼中有爱，惦记同学，感恩父母，致谢师长;他们心中有光，胸怀期盼，追逐理想。

赫德社区的每一位成员感恩彼此，祝福彼此。孩子们科学防护，积极锻炼，自律努力，终抵群星。

教育的意义是唤醒每个人心中的使命感。无论前路是否平坦，赫德大家庭的每一个人将始终带着理智、仁爱和勇气，凝成炬火，发热发光，用温暖回馈温暖。

我轻松愉快走上大路我健康自由世界在我面前长长褐色的大路在我面前指向我想去的任何地方。

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